部编版五年级上册《桂花雨》教学设计.docxVIP

部编版五年 级上册《桂花雨》教学 设计 家乡的桂花，是跟作者童年的快 乐连在一起的，那种 “摇 花乐 ”和桂花雨已植 进了他的生命，成 为他幸福童年的最美好、最耐人回味的 记忆。 这恐怕是作者 难忘家乡桂花的真正原因。下面是《桂花雨》的教学 设计，希望能帮助到大家。 1.认识 2 个生字。 读读记记 “姿 态、迷人、至少、 邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里 ”等 词语 ; 2.正确、流利、有感情地朗 读课文; 3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家 乡的思想感情，并 领悟这种感情是怎样表达出来的。 教学重、 难点及解决 办法 抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本 课教学的重点，也是难点。可以采用以下思路展开教学：自 读自悟 ;细读悟情 ;品读体会。 课前准备 学生已学了两篇回 忆性的文章，可以根据学生家庭的 实际，让学生听听 长辈讲 的关于小时候家乡生活的故事，丰富他 们的感情体 验，进一步体会人 们的思乡情怀。 课时安排：一 课时 1.谈话：同学 们，童年是美好的、幸福的、 难忘的，回 忆童年美好的事情更是一种享受，充 满了乐趣。让我们一起走 进作家琦君的童年，欣 赏美丽的桂花雨。板 书课题 。 2.简介作者：琦君 (1918 —) 现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。 毕业于杭州之江大学中文系， 师从词学家夏承 焘。 1949 年赴台湾，在司