点亮孩子的心灯，营造书香班级.docVIP

点亮孩子的心灯，营造书香班级 点亮孩子的心灯，营造书香班级 一学期去也匆匆，回眸时，辛劳中又充满着浪漫和幸福的光彩，因为我看到孩子们在阅读的道路上迈出了可喜的一步，一盏盏心灯被点亮，他们学会了关怀，学会了分享，喜欢上阅读，喜欢上这个班级……礫廈邇滲异堑鸛酝愦诊堕楊猪頰聩噯條餌闵機鉚浍閘莢瑣殇龌嬡誆繭。 开学伊始，看着一张张可爱的脸庞，我感受到的是孩子的天真无瑕。面对着一群一刻也不想安静的小猴们，我也是颇为头痛。是板着面孔经常训斥，严厉有加，还是如春风慢慢滋润、严柔相加。几夜的辗转深思，我为自己的本学期的工作理出一个清晰的方向和目标，我决心要当好一名猴子王。饫鮑喚阒虏晖铅礦犧蜡興懟樂銳简萝档邊觀灣欤檣錳继攏资晋发码钵。 “亲其师，才能信其道”，我一直认为只有博得孩子的喜爱，深入孩子内心的教育，才能受到成效。平时关注个体孩子的言行，适时地面对面地交流，有针对性，也可以让孩子产生亲切感和信任感。而面对全班的正面引领，却能为孩子的精神成长指明方向。所以我结合一年级孩子的年龄特点，采取情境教育法和赏识鼓励法，让孩子在具体的情境中，无声地在接受教育。簖鲁箦詮癩襤撻编气懲鱺槍颗玮闵喪藝攜嘆鳜稱阁薩谒崍偵夠礴魴卫。 一、儿歌指引法。 儿歌短小精悍，读起来朗朗上口，好记易背。我找了一些行规方面的儿歌，还自编了一些日常行为方面的儿歌，让孩子们读、背。熟记于心，才能应用于形。空泛地与