草船借箭课件.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 草船借箭PPT(人教版)课件免费下载 篇一：草船借箭课件说明 草船借箭 《草船借箭》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。 中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。因此，学习本篇课文，应有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。从故事中具体的人和事中得到启示，激发学生的求知欲和创新意识，以及教育学生要有广阔的胸襟，体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 一、关于四大名著知识点的介绍，一是让学生了解我国博大精深的传统文化，培养学生的民族自豪感。 二、课文的情景朗读，采用动画的形式来展现，符合学生的认知特点，可以让学生直观的了解故事的大概内容。 三、关于读，通过各种形式的读，让学生掌握读书的基本技能与方法，促进学生读书的兴趣，提高学生的读书能力。 四、课件设计了许多的《三国演义》电视剧的剧照以及视频，其主要目的是让学生在经典影视作品中感受名著的魅力，阅读经典。这个是我们永远需要的，因为任何对经典的了解，都会让我们人文的价值、人文的精神不断地升华提高。 五、读经典名著的好处是可以培养一个人的素养，让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。现代流行的通俗作品虽然让人感染到时代的气息，跟上潮流的步伐，但不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。从小读经典名著，加以思考，对孩子的人格塑造有很大的好处。孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界，对真善美、假恶丑的认识和理解，对人生哲理潜移默化的接受，比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。 六、以“体会人物特点”的形式分析课文。言为心声，语言能揭示、披露人物的心理，反映人物的性格特点。人物对话是进行文学类文本解读的一个不可忽视的层面，是我们把握人物性格、揣摩特定情境中的人物心理、了解作者创作意图、分析文本主要思想内涵及文体特征的重要依据和途径。分析课文中人物的语言，引导学生有意识的在自己的习作中通过对话来塑造人物。篇二：草船借箭—梁霞 学校：重庆市万盛和平小学 姓名：梁霞 教学课题： 《草船借箭》 教学目标： 1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、探听、私 自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、迟延、军令状、自有妙用、神机妙 算”等词语。 2、分角色朗读课文，感受人物形象。 3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。 教材分析： 本文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节 改写的，按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在 十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”， 挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮胆识过人、神机妙算。基于“研究性学习”理 论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、合作探究、 合作发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象看， 还是从写作手法、语言风格看，都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体。 教学方法：自主阅读 合作探究 教学重点: 了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。 教学难点： 从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算。 课时安排： 2课时课前准备：1、学生上网搜集有关《三国演义》的资料 2、教师制作教学课件 导学过程： 第一课时 一导入新课 1、谈话导入：同学们，《三国演义》是我国四大名著之一，对于《三国》你有 什么了解？说说看。（学生汇报上网搜集有关《三国演义》的资料） 2、师总结补充：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操 实力最强。当时曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵 抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在 孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的事情。 （课件出示：三国战争场景，出示孙权、曹操、刘备三人像，老师进行介绍） 3、检查预习，巩固生字词： ⑴生字词中有哪些字词的读音需要提醒大家注意的。指名认读。 ⑵红色的字是需要我们会写的。你认为哪些字不好记或哪些笔画需要提醒大家注 意的。（师指导书写“督”“丞”二字） （课件出示生字词认读