《表格据的图形化》教学设计.doc

第 PAGE 页 《表格数据图形化》教学设计 　　一、教材剖析 　　1.教材内容剖析 　　本节《表格数据图形化》为教科版《信息技术基础》必修模块第四章第二节内容。主要讲述以合适图表类型以及相关文字说明表述数据，从而发现数据规律并直观形象地表达统计结果。 　　2.教学目标 　　知识与技能：掌握图表制作方法；认识图表作用与适应范围，并能根据图表剖析数据。 　　过程与方法：帮助学生建立数据之间图形关系，发现事物性质及变化规律，培养学生处理信息能力。 　　情感、态度与价值观：培养学生团结协作精神，激发学生爱心，提升学生道德情操。 　　3.教学重点、难点 　　教学重点：表格数据图表制作方法及步骤。 　　教学难点：①图表类型、数据源选择；②图表数据剖析。 　　二、教学策略剖析 　　1.学生情况剖析 　　高一年级学生具有较强逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求学习任务。并且刚刚学习了“文本信息加工与表达”，这为本节课教学奠定了基础。 　　2.教学准备：多媒体网络教室、相关教学课件、有关教学任务Excel工作表。 　　3.教学方法：情景体验法、任务驱动法、小组交流法、师生互动法。 　　4.学法：自主剖析法、小组协作讨论法。 　　三、教学过程 　　创设情境，导入新课，教师利用课件展示玉树地震资料与视频。学生观看。 　　设计意图：引起学生震撼，激发学生爱心，吸引学生注意力。 　　教师利用课件展示玉树各乡镇面积表格与表格数据图形化两种表示。提问：比较玉树县各乡镇面积大小，哪个能更直观、更形象地反映问题? 　　设计意图：通过对比表格与图形，学生自己去发现问题，引出本节课题。 　　教师提问：怎样才能将表格中数据转化为图形来表示?(学AE,考) 　　设计意图：以任务驱动，学生自主剖析，师生互动方式攻克本节课第一个难点“数据源与图表选项选择”。 　　教师利用课件展示学生任务一：打开D盘练习下Sheet1工作表，完成“玉树县各乡镇面积大小图”制作。(学生操作) 　　教师利用课件展示学生操作过程中容易出现一些问题，师生互动讨论出现问题原因。(学生讨论)教师提出问题：如果遇到这些情况怎么办?(学生自由发言)教师利用课件展示修改方法：在图表区右击，利用快捷菜单修改。 　　设计意图：让学生在自主剖析过程中发现问题，学会修改图表方法。 　　布置任务二：“结合刚才图表制作过程，讨论总结表格数据转化为图表方法”。课件展示“表格数据转化为图表方法”。(学生讨论总结，自由发言) 　　设计意图：突出本节重点：“表格数据转化为图表方法”教学。 　　总结过渡：通过刚才柱形图制作，我们了解到地震中心所在地结古镇面积并不大，在玉树县各乡镇中要倒数，那么人口居住情况怎么样呢? 　　布置任务三：打开D盘“练习.xls下Sheet2工作表”，按要求完成相应图表绘制。学生思考，完成任务。 　　设计意图：通过剖析、讨论方式，得出“几种常见类型图表用途与特点”，将“图表类型选择”这一难点彻底攻克，培养学生使用信息技术处理实际问题能力。 　　教师利用课件展示几种图表类型，让学生比较后提出问题：用来表示玉树县人口分布用哪种图表合适?学生观察比较，自由回答问题。 　　教师过渡：经过刚才制作饼图，我们得知结古镇居住人口很多，占据了玉树县人口39％，这说明结古镇在玉树县是经济发达地区，人口密集。下面我们再来了解一下地震后玉树气候情况。 　　布置任务四：打开D盘“练习.xls下Sheet3工作表”，按要求完成相应图表绘制。学生自主操作。 　　教师过渡：通过观察折线图，我们可以了解到震后玉树地区温差变化很大。 　　设计意图：通过生活中实例，让学生学会根据实际情况选择合适图表类型。 　　将学生分为三组，布置任务五：分组讨论几种常见类型图表特点与用途并推选代表回答。 　　学生分组讨论、总结，代表回答。 　　课件展示几种常见类型图表用途与特点： 　　1.柱形图：擅长比较数据间多少与大小关系。 　　2.饼形图：适用于描述数据之间比例分配关系。 　　3.折线形图：按时间轴表现数据变化趋势。 　　设计意图：小组交流互助合作，学生根据实际操作，自己总结，有助于理解与应用。 　　课件展示： 　　1.图表作用就是将数据，以直观形态展现在人们面前 　　图表为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据剖析过程中有效手段。 　　2.不同类型图表有不同特点及适用范围，应根据实际需要选择合适图表类型 　　设计意图：进一步加深对本节课印象。 　　布置任务六：对刚才制作图表进行剖析研究，能发现什么问题?对你有哪些启示? 　　学生自主发言如：震中心位于人口密集结古镇，人员伤亡较大急需援助等。 　　设计意图：培养学生剖析问题、解决问题能力，