鲁教版语文五年级下册第七组自我保护习作指导完美版.pptxVIP

; 小朋友们，大家有没有想过：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？要知道，学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。本次作文课，就请大家据此写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，注意写出真情实感哦。 ;;;;怎样还原危险情境;2. 侧面描写逼真。如果说以动态为中心的写法是对危险情境的直接描写，那么适当的侧面描写无疑能更好地烘托危险现场的紧张气氛。例如一位同学在写走夜路被坏人跟踪时，就借助了路边的树枝来烘托危险氛围：“树枝随风乱舞，仿佛在紧张地挥手示意，提示我身后有危险；又仿佛得意洋洋在做着坏人的帮凶。”; 本次习作，写好心理感受也显得特别重要。比如下面的片段： 我灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你。”说完陌生人剥了一粒糖，想往我嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被我遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，我决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”我急中生智地说。“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。我慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了……（《我碰到了坏人》） 恰如其分地描写心理，既有力地推动故事的发展，也让叙述变得丰富多姿起来，能更好地吸引读者。;;;;;;;关于自我保护的好词;描写危险： 他们一人从口袋里抽出一把小刀，大声叫道：“别动，快把钱交出来，我们只求财！” ——描写刀具和大声威吓，突出险情。;描写思考： 过了一会儿，我眼睛一亮，终于想出了一个把他吓跑的好办法。我站在门前大声说：“爸爸，有人在外面敲门，你去看一看是不是妈妈。” ——小作者灵机一动，想出了一个好计谋。 描写心情： 听了这则事故，我心中异常沉痛，久久说不出话来。 ??—“久久说不出话来”恰好表现了心情“异常沉痛”。 ;;与爸爸妈妈走散之后;;学会自我保护;;;怎样还原危险情境;2. 侧面描写逼真。如果说以动态为中心的写法是对危险情境的直接描写，那么适当的侧面描写无疑能更好地烘托危险现场的紧张气氛。例如一位同学在写走夜路被坏人跟踪时，就借助了路边的树枝来烘托危险氛围：“树枝随风乱舞，仿佛在紧张地挥手示意，提示我身后有危险；又仿佛得意洋洋在做着坏人的帮凶。”;描写危险： 他们一人从口袋里抽出一把小刀，大声叫道：“别动，快把钱交出来，我们只求财！” ——描写刀具和大声威吓，突出险情。;;与爸爸妈妈走散之后