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清澈的湖水第一课时教学设计
教学目标:
1、会认“侧、卷”等12个生字及12个生字在课文中的词语。会写“眼睛”两个字。理解“两侧”“欲”。
2、有感情的朗读课文1----3自然段，背诵第二自然段中描写山石的句子，会用什么像什么写话。
3、感受风景的优美。
教学重点：
1、会认“侧、卷”等12个生字，会写“眼睛”两个字。
2、背诵第二自然段中描写山石的句子，会用什么像什么写话。
教学准备：课件
教学过程：
一、引题。
直接揭示课题，板书课题。问什么的湖水？还能说（ ）的湖水？你还会说这样的词语吗？个别说，同桌互说。这么清澈的湖水老师都没有亲眼见过，今天我们就随小洁一起去看看这美丽的湖水。
二、初读识字。
1、 请同学们自由读课文，借助课文中的苹果和小叶片把字音读准，句子读通顺，觉得难读的地方多读几遍。
2、出示带拼音的生字，自由读，领读。找出觉得需要提醒大家注意的读音领读，开火车读，指名读。学习多音字卷，出示具体语境的句子练读。
3、放入词语开火车巩固。
4、去掉拼音，你还认识我吗？学生组词领读。指名读，有组的好词的可酌情练习造句。
5、交流识字方法。指导过程注意归类识字。
如：你有什么好办法记住这些字宝宝的？还有哪些字你用加一加的方法（减一减的方法、换偏旁的方法、编儿歌的方法等。）注意利用蕉、幻、演引导孩子生活中识字。
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三、指导写“眼睛”
1、今天老师还给大家带来了两个字宝宝。出示眼睛，你发现了什么？提醒“母”与“木”的区别。左右结构的字的观察步骤，引导学生观察字形，重点笔画。特别强调“眼”的竖提和“睛的”长横。
2、教师范写，学生练习。练习写字之前出示写字歌，规范写字姿势。练写时对姿势规范的学生给予及时的鼓励。
3、同桌互评，好在哪？不好在哪？指出出现的问题。
四、以读促美。
1、有一双善于发现的眼睛在学习中可是非常关键的。请同学们读课文一到二自然段，找出你们觉得美的句子。
2、学生交流，教师指导朗读。特别是第二自然段中山石的描写，重点指导。
这么多的小动物，多可爱呀。谁还想读一读，和这些可爱的小动物打个招呼？齐读。用换词法理解“欲”，对比“正在”“正要”。
3、练习背诵。
从课文插图中找一找，和同桌说说他们藏在哪里？把这些可爱的小动物藏起来，你还记得他们吗？出示按原文填空，练习背诵。指明填，男生读，女生填，全班一起边备边出示答案。这栩栩如生的小动物，肯定不止这些，想一想，可能还有哪些小动物？用山石像什么的句式说一说。你还能说什么像什么。
五、小结
蔚蓝的天空，如画的山峦，面对这样的美景你有什么话想说吗？小洁给大家带来的美还不止这些呢,下节课我们继续学习。
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