三年级下册数学教案-4.2初步认识轴对称图形 ︳西师大版 .docVIP

初步认识轴对称图形 【教学内容】 【教学目标】 1、感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。 2、经历观察、操作、交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。 3、感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。 【教学重难点】 1、认识轴对称图形的基本特征。 2、判断简单的轴对称图形。 【教学准备】 教师准备：PPT，剪纸图案。 学生准备：白纸，剪刀 【教学过程】 一、激趣导入，游戏引入对称，初步感知“对称” PPT引入，（找朋友）（板书：对称） 教师： “轴对称图形在日常生活中随处可见，它与我们的生活息息相关，今天老师和大家一起认识美丽的轴对称图形。” 引导总结像这样左右两部分大小,形状，方向相对的现象，就是我们这节课要学习新的知识——对称。 二、教授新课，再识对称图形。 在我们生活中，这样的对称现象还有很多 1、PPT出示例1。 教师：请同学们边看边想，你发现了什么? 2、小组内说说自己的发现 教师：看了，想了，想不想说说呢?请大家先在小组内说说自己的发现。 要求：组内每个人均要发言，老师可以通过看、听、问的方式了解组内说的情况。 3、全班交流 抽代表在全班交流，有不同的发现时，其他小组派代表补充，相同发现不重复发言。 要求：发言时要说明是组内集体的认识还是个别认识，如果有个别认识，应说明是谁认识到的。 4、引导总结：左右或上下完全相同，这样的图形是对称的。 4、引导归纳总结：对折后折痕两边的部分完全重合的图形是轴对称图形。 三、折一折，学习“轴对称图形”的含义。 1、折一折这些数学中的平面图形，想想有什么发现。 2、学生展示折的过程得出轴对称图形的含义。 四、在练习中深化对“轴对称图形”的认识。 刚用对折的方法判断轴对称图形，再用思维判断轴对称图形。 1、火眼金睛，判断图形中轴对称图形。 2、再接再厉，判断生活中的轴对称图形 3、再创新高，猜一猜，并把完整的图形名称说出来。 六、小结 教师：这节课我们学了什么?(对称)能闭上眼睛想一想对称的物体有什么特点吗?(对折后完全重合) 指出：正因为生活中有许多对称现象，我们这个世界才会这样美丽、漂亮，想知道关于对称的更多知识吗?下节课我们再继续研究它。 五、课后实践：创作轴对称图形，进一步深化对“轴对称图形”的认识。 欣赏生活中的美 板书设计： 初步认识轴对称图形　 　　　折痕所在的直线叫做对称轴。 如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两边 的部分完全重合，这样的图形是轴对称图形。