(word版)五年级上册因数与倍数折线统计图总练习题试题.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 五年级上册数学课时达标训练测试卡 年级 五 课题 因数与倍数1 编制教师 王如通 检测目标1： 1.判断：因为1×12﹦12，所以1是因数、12是因数。（ ） 通过探索认知因数与倍数的含义  因为1×12﹦12，所以12是倍数。 （ ） 检测目标2： 2.12的因数有（ ），12的倍数有（ ） 进一步理解因 3.一个数的最小因数是（ ），最大因数是（ ）。 数与倍数的概 一个数的最小倍数是（ ），最大倍数（ ）。 念 检测目标3： 4.一个数是24的因数，又是2的倍数，这个数可能是多少？ 能正确的解 决相关的实 际问题。体会 数学知识间 的内在联系。 用边长6分米的小正方形瓷砖铺成大正方形。大正方形的边长可以是多少分米？最短是多少分米？ 等级： 批阅日期： 教师指 导建议 五年级上册数学课时达标训练测试卡 年级 五 课题 因数与倍数2—2、3、5倍数的特征 编制教师 王如通 检测目标1： 1.回答2、3、5倍数的特征。各举一个例子 通过探索认知 2、3、5倍数 的特征 2. 回答同时是2、5倍数的特征。列举一个例子 回答同时是2、3倍数的特征。回答同时是2、5倍数的特征 回答同时是2、5倍数的特征。回答同时是2、5倍数的特征 回答同时是2、3、5倍数的特征。回答同时是2、5倍数的特征 检测目标2： 12的因数有（ ），12的倍数有（ ） 进