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关于教育的感言范文 2000 字 篇一 教育问习题中“抢跑”现象严重 一位家长说：这篇文章改变了我的很多观念，我只懊悔太晚读到它： 孩子，你渐渐来。你无独有偶，与众不同，你有权以自己的思想主宰成长。孩子，你渐渐来。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。小神童和小超人的 人生，其实不样样。 人生不是短跑， 也不是中长跑， 是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑， 因为绝不会“输在起跑线上” 。所以孩子，你一定要渐渐来！ 允许孩子渐渐成长，这恐怕是当前最着急，最不能渐渐来的事。 别让孩子跑错方向。让孩子提前学习，避免“输在起跑线上” ，但是违背规律的学习，最后带来的不单单竞争中快和慢的问习题， 而是跑偏方向或者跑反了的问习题。 孩子有自己的成长规律， 比如 3 岁是直觉思维期， 五岁才有形象思维， 大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽， 8—12 岁是记忆力的时期。“让充满想象力，充满创造力的孩子去记忆汉字， 背出一百以内的加法， 他虽然不理解， 但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。 ” 一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。 再以画画为例， 8 岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。 让太小的孩子学习绘画技巧， 告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这