海燕第一课时的设计方案.docxVIP

合同编号： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 海燕第一课时的设计方案 海燕第一课时的设计方案  　　教学目的  　　1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。  　　2．进一步学习象征、映衬、对比等.写作技巧。  　　教学重点、难点  　　1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。  　　2．学习象征手法。  　　教学时数：二课时。  　　教学过程  　　第一课时  　　一、预习  　　1．读准下列加点字的注音。  　　高傲(ao4)呻吟(yin2)翡翠(fei3)  　　掠起(1ue4)困乏(fa2)蜿蜒(wan1yan2)  　　2．解释下列词语。  　　高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。  　　呻吟：指人因痛苦而发出声音。  　　翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。  　　掠起：轻轻擦过或拂起。  　　震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。  　　困乏：疲乏。  　　蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。  　　二、导人  　　海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘