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六年级上册品德与社会教案：法律伴我行 教学内容 义务教育课程规范实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第二单元第六课《法律伴我行》。 学情剖析 从学生的社会生活环境看法律遥远又生疏， 缺乏“生活味”， 学生学起来兴趣索然。从孩子的心理特点和认知程度上剖析， 在此之前， 学生未接受过系统的法律知识学习，了解法律知识水平参差不齐，不可防止地造成了学习上的艰难。 认真剖析教材，作者以情感态度价值观、知识、能力来串连相关的法律内容，其意在树立学生法律的意识和科学的探索精神。 我以情感态度价值观作为重点， 以“我们的基本权力有哪些”为突破点， 通过上网查找让学生明白我们有哪些基本权力、然后创设了一些活动如“法官说 法”、“大家说法大家听”，在活动体验中，选取了典型的是件进行情景再现，让学生运用自己学到的法律知识进行评析， 学会用法律武器保护自己知道知法守法是自己应尽的义务，从而整体地实现课程目的。 设计思路 我在教学合理优化教学内容， 发展丰盛实践活动，引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。我将教学的目光多投向学生的生活实际， 关注学生的参与过程，器重学生的体验活动，引发学生心田的情感。 教学目的 情感与态度价值观目的：引导学生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识。 能力目的：能初步辨别社会生活中侵犯公民基本权力的行为。知识目的：能初步辨别社会生活中侵犯公民基本权力的行为。教学