HanselandGretel阅读课教学设计与反思-精品文档.docx

Hansei and Gretei 阅读课教学设计与反思 、教学内容与分析本课选自人教版新目标 《英语》 、教学内容与分析 本课选自人教版新目标 《英语》 八年级下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Section B 2a-2d )。2a读前活动从学生的已有知识出发，要 求学生列出所知道的童话故事，并就Sleeping Beauty 求学生列出所知道的童话故事， 并就 Sleeping Beauty ， Cinderella ， Cinderella ， Little Red Riding Hood 三个童话故事谈谈自己 的认识，为 2b 的阅读活动做准备。 2b 的认识，为 2b 的阅读活动做准备。 2b 部分提供了《糖果屋》的 部分剧本，让学生初步了解戏剧的形式。 2c 部分提供了各场景 的描述，帮助学生进一步了解各 ?鼍暗闹魈狻 ?2d 部分通过对文 本细节的追问， 引发学生进行思考并运用所学语言表达自己的 观点，有助于文本的理解和巩固， 为之后的语言输出提供丰富 的信息储备。 二、教学目标 语言知识目标：①学习并掌握本节课的重点词汇： wife， husband， whole， shine ， ground， lead ， brave ， bright ， voice ， 掌握连词 unless ， as soon as ，以及 so...that 结构的用法。 ②能在语言形式的基本结构运用中领悟表意功能，如 Han sei人 物在戏剧中大部分使用祈使句和陈述句，而 Gretel 人物大部分 使用疑问句，领悟两人性格不同，到后来 Gretel 使用陈述句， 领悟 Gretel 的情绪和性格的变化。 2.语言技能目标：①能理解段落中各句子之间的逻辑关系， 如 Paragraph 1：weather is so dry that no food would grow f the ste pm other wan ts to kill Han sei and Gretel f How to kill ； Scene 1-Scene 7 各幕之间按照时间逻辑顺序和因果 逻辑推进剧情的发展。 ②能根据不同的阅读目的运用不同的阅读 策略获取信息，通过预测、速读、扫读、寻读等找出文章中的主 题，预测、理解戏剧情节的发展并推断戏剧的结局。 3.学习策略： ①根据人物对白总结此戏剧情节要点； ②根据 此戏剧情节发展合理续写故事结局。 4.情感态度与价值观：品读西方文学名著，了解西方文化， 开阔眼界。 5.文化意识：在学习西方文化的同时，注意传承中华传统文 化。 三、教学重难点 教学重点：了解西方童话故事的表现形式， 尝试用表演或内 容概括的形式进行语言输出。 教学难点：剧本的演绎和词汇的恰当使用。 四、教学步骤 Step I Greeting T： At first ， let meintroduce myself. My nameis Ding Weiling. I come from No.16 Middle School in Mudanjiang. Im very glad to be here. I think we can get on well with each other. Please try your best to study. Ready T： Class begins. Good morning ， boys and girls ！ Ss： Good morning ， Miss Ding ！ T： T： First I d like to ask you some questions. Do you like listening to stories S： Yes ， we do. T： Great ！ Please look at the screen. The Emperors NewClothes is an old traditional story. It is also called a fairy tale. And we all know the story well. 设计意图：引入话题，激活学生已有知识。 T： Today we are going to learn Unit 6 An old mantried to move the mountains. Section B 2a-2d. T： It is also a fairy tale. 1.Free talk T： Look at these pictures. ( Showsome pictures about the fairy tales. )Wha