草原教学设计方案.docxVIP

合同编号： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 草原教学设计方案 草原教学设计方案  　　一、课前谈话   　　昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学生回答引出新课，读准“醒”字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。  　　二、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。  　　三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名5个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。  　　四、教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。  　　五、学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌。  　　⑴出示有柳树的.春景图。  　　⑵提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子。（学生表演读。）  　　⑶小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？  　　⑷创设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢？柳树又会说些什么呢？请学生上台表演。  　　⑸语言训练：  　　春雨帮助柳树———，柳树变得———，柳树对春雨说：——————。”  　　春风帮助柳树———，柳树变得———，柳树对春风说：——————。”  　　春燕和小柳树———，柳树———，柳树边飞边说：“—