2021当代教育管理过程的内涵与实质分析范文1.pdfVIP

2021当代教育管理过程的内涵与实质分 析范文 　　任何管理都是一个过程，教育管理的目标生成于过程之中。如何认识、理解和对 待教育管理过程，是教育管理理论与实践中的重大问题，是开展好教育管理、实现良 好的教育管理目标的关键所在。当今时代与环境的新变化使当代教育管理进入一个新 的形态，与此相应的是，教育管理过程也具有了一些新的性质与特征。这些性质与特 征体现了对教育和教育管理本质的新认识，是对教育管理过程与结果、教育管理过程 与目标之间关系的新理解，是对如何实现教育管理价值与目标的一种新思路和新设 计。 　　一、当代教育管理的过程取向 　　过程与结果是教育管理中的两种基本取向。 　　传统教育管理（除教育过程管理外）基本都是一种结果取向。教育过程管理关注 过程、强调过程和管理过程，具有过程取向的意义，但它只不过是强调通过对教育过 程和环节的管理去控制和实现更好的教育结果和目标，严格地说，它不是完全的过程 取向，本质上还是一种结果取向，除此之外，传统的其他教育管理都是以结果为取向 的，以追求一定的结果为目标，过程服从于结果。无论是科学管理还是人本管理，抑 或是其他形式的教育管理，都只是追求的方式方法的不同，在结果取向这一点上却是 一致的，都是线性思维方式下的一种结果观。 　　传统教育管