《图形宝宝排队》说课稿.docVIP

《图形宝宝排队》说课稿 《图形宝宝排队》说课稿范文 作为一名为他人授业解惑的工 ___，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于取得成功、提高质量。那么你有了解过说课稿吗？以下是为大家收集的《图形宝宝排队》说课稿范文，希望能够帮助到大家。 一、说教材 这一活动主要要求幼儿能够按照形状特征进行分类与排列，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，然而几何图形的认识往往过于单调，抽象，因此，根据《纲要》中指出的，内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点， 二、说目标 首先要对幼儿进行兴趣的培养，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中有二点尝试。 1、运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。 游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏特点，同时能激发幼儿的学习，也是提高教学质量的有效的途径。 2、让幼儿通过观察，自己动手，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观察说出它们都是圆形宝宝，并能细细地，有顺序地操作。 所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确定一下该活动的目标； 3、能够按形状特征进行图形分类与排列。 4、能细细地，有顺序地操作。 根据目标，我把活动的重，难点定为第一个目标，幼儿能够按形状特征进行分类与排列。 三、活动准备 1、圆形，三角形，方形若干，磁性板。 2、每组若干几何图形。 四、说教法，学法。 （一）、教法 《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合 ___。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法 ___教学，活动中我运用了。 1、游戏法： 以游戏的形式引出活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿把几何图形按形状分成三类。 2、示范法 通过示范把各种不同颜色，大小的圆形排成一横排，引导幼儿观察说出他们都是圆形宝宝，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识。 （二）、教学法 幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与更多的探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发幼儿的学习兴趣。 五、说教学程序 1、游戏“开火车” 在游戏中，让幼儿观察说出它们都是圆形，正方形和三角形，并能通过观察，操作等方法巩固学习三种几何图形。 2、幼儿操作 引导幼儿正确认识圆形，正方形，三角形等形状，将三种图形分类并排成三行。整个活动程序的安排符合小班幼儿的学 ___点和规律，因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，更能详细地说出各种图形的区别。 图形宝宝排排队说课稿 尊敬的各位老师： 下午好！ 今天我说课的内容是小班科学领域图形宝宝排排队。下面，我讲从活动教材、活动目标、活动重难点、活动准备、幼儿学法、活动教法等方面阐述我的设计思路。 一、活动教材 按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过动手操作进行学习与理解。活动中，创设情境，较好地激发幼儿参与活动的兴趣，并启发幼儿思考问题。在学习与理解中对于不能用语言表达自己的想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和 ___操作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都参与到活动中来。 二、活动目标 基于对教材的分析和理解，以及本班幼儿的实际情况，本次活动的目标主要有以下几点： 1、学习简单的按颜色、形状等不同规律排序，例如：ABAB类。 2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 三、活动的重难点 教材内容确定重点，本班幼儿实际发展情况确定难点，下面我来说说活动的重难点： （一）活动重点： 按图形颜色间隔排序。 （二）活动难点： 鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。 四、活动准备 为了达到目标，突出重点，突破难点，我为本次活动作了如下准备： （一）知识经验准备： 带领本班幼儿认识圆形宝宝和三角形宝宝。 （二）物质材料准备： 1、两种有规律的颜色和图形，圆形和三角形颜色、大小一致。 2、黑板上提前画好一朵小红花，后面一有条线。 3、准备若干大小、颜色一致的圆形和三角形。 五、幼儿学法 根据新课程 ___要求，以学为主，以学论教，以幼儿为主体，充分考虑幼儿的需要、兴趣、经验，尊重幼儿个别差异，重点不是老师的教，而是学生的学，肯定幼儿在教学活动中的主导性，教师只是活动的引导者、支持者、合 ___。针对以上