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小学微课程 怎么做？ 如何将已有PPT课程资源 转化为 “微课程”？ 可以是以前： 一个常用知识点的讲解 一次活动组织的经验总结 一次学校郊游的游记 平时拍摄校园的图片集 … … 选题 通过PPT 2010 打开要转化为视频的PPT文件 文件-另存为（Ctrl+Shift+S） 单击“确定” 选择“Windows Media视频” 通过PPT 2010转化为视频文件 如何制作一个全新的 “微课程” ？ 书本阅读的 电影讲述的 教师经历的 故事 选题 包含元素 文字 背景 音乐 图片 文字建议不超过35个字 字体推荐使用推荐字体：方正综艺体、黑体、方正粗宋简体等。 文字 背景 要求： 干净、简单 推荐： 均采用纯色背景 注:背景色与字体颜色对比强烈 底黑白字 红色 黄色 浅蓝 亮绿 图片 主题性、统一性、整洁性 音乐 有趣的故事用轻盈欢快的音乐求 感人的故事用节奏缓慢的音乐 引发思考的故事用清新淡雅的音乐 通过PPT 2010 打开要转化为视频的PPT文件 文件-另存为（Ctrl+Shift+S） 单击“确定” 选择“Windows Media视频” 通过PPT 2010转化为视频文件 所谓翻转课堂：就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。 翻转课程--操作流程 1、上课前一天发布视频与预习要求 2、上课在家观看视频，并汇报进度 3、上课问学生有无看不到的地方，教师解答。 4、出示一个题目，让学生独立答5分钟，期间教师巡视指导。 5、指名学生上台讲解：（要对学生进行评价） 6、给学生3分钟订正，时间到交给下组批改，下一组长记录。 7、重复上述3,4,5直到下课前三分钟 翻转课堂:如何开始 第一步：视频的制作—微课 1、 短（注意时间） 10分钟 2、少（教学内容） 3、精（问题聚焦）突出重点，集中力量突破难点。 4、引思（引发思考）强化体验。 5、精炼（学习检验）即时巩固，暂停视频，再做（不提供答案） 6、激趣(从愿意开始） 第二步：观看视频（课堂上看，回家再看。） 1、组织观看(观察、观看情况并反馈。) 2、观看方法 3、参与微课（思考、回答、做一做、想一想） 4、暂停播放（停下来想，停下来做） 5、回看播放（走神时回看、不会做时回看，想回看时回看.) 第三步：课堂交流 1、交流：有什么问题？（先说问题，避免学生的问题在收获中被解答）鼓励学生说出不懂的地方。 2、交流：有什么收获（谈收获时尽量倒证，教师注意梳理学生的收获，可以结合板书梳理。） 3、交流：还有什么问题（引导学生学会发现问题） 4、质疑示范 (教学补白：将微课中没有涉及的教学内容，以问题或进行教学，同时也给学生 予质疑的示范） 质疑示范 学生不会质疑主因有哪些？ （兴趣、习惯、经验、机会、意识。） 质疑示范的作用 教会质疑、教学补白（拿什么来质疑） 《循环小数》为什么会循环？ 第四步：练习反馈 学生是听会的还是做会的。 三不变性质