人教版小学数学三年级下册第四单元教材分析.ppt

例3 时间的计算 制作年历 内容结构 第四单元 《年月日》 年 月 日 例2 平年闰年 24时计时法 计时法转化 例1 年月日 自己制作出精美的年历 制作年历 编写特点 编写体例及目的 知识与技能的 立体式整合 说教材 内容结构 年 月 日 判断平、闰年 除数是一 位数的除法 制作年历 计时法的转化 经过时间的计算 年月日知识 五年级上册 小数乘除法 三年级下册 年月日 三年级上册 时分秒 六年级上册 分数乘除法 一年级上册 认识钟表 一年级下册 认识时间 1.5日=（ ）时 日=（ ）时 3 2 第二学段根据 统计图回答问题 如果陈东家4月份生活费支出990元， 日平均支出多少元？ 循序渐进 稳步提升 评价建议 课程资源的 开发与利用建议 说建议 教学建议 教学建议 年 月 日 加强估算 鼓励算法多样化 让学生在生动具体的 情境中学习数学 引导学生独立思考 与合作交流 培养学生初步的应用 意识和解决问题的能力 说建议 教学建议 数学教学活动要注重 课程目标的整体实现 关注学生情感态度的发展 重视学生在学习 活动中的主体地位 注重学生对基础知识、 基本技能的理解和掌握 合理把握“综合与 实践”的实施 教学中应当注意几个关系 感悟数学思想， 积累数学活动经验 2001年版课标 2011年版课标 感悟数学思想， 积累数学活动经验 2001年版课标 课标 对比 2011年版课标 感悟数学思想 积累数学活动经验 双基：基础知识 基本技能 四基：基础知识 基本思想 基本技能 基本活动经验 注重学科整合 拓展教学资源 注重生活经验 感受文化内涵 注重实践活动 发展学生能力 注重主体地位，积累活动经验、感悟数学思想 注重生活经验 感受文化内涵 说建议 教学建议 四六九冬三十整， 平年二月二十八， 闰年再把一日加。 七前单数，七后双，7个大月心中装。 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 头 拳 忆 记 ？ 注重学科整合 拓展教学资源 注重生活经验 感受文化内涵 注重实践活动 发展学生能力 注重主体地位，积累活动经验、感悟数学思想 注重学科整合 拓展教学资源 说建议 教学建议 注重学科整合 拓展教学资源 注重生活经验 感受文化内涵 注重实践活动 发展学生能力 注重主体地位，积累活动经验、感悟数学思想 注重主体地位，积累活 动经验、感悟数学思想 说建议 教学建议 一、看二、思三、质疑 2001年—2012年二月份月历汇总 年份 2001 2002 2003 2004 二月 天数 年份 2005年 2006年 2007年 2008年 二月 天数 年份 2009年 2010年 2011年 2012年 二月 天数 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 28 29 看 （平年）2001÷4＝500······1 （平年）2002÷4＝500······2 （平年）2003÷4＝500······3 （闰年）2004÷4＝501 （平年）2005÷4＝501······1 （平年）2006÷4＝501······2 （平年）2007÷4＝501······3 （闰年）2008÷4＝502 公历年份是4的倍数的一般是闰年 思 1840 1998 1912 2080 1949 1907 2133 1985 1800 平年 闰年 2004 判断下列年份是平年还是闰年 四年一闰，百年不闰，四百年又闰 质疑 注重学科整合 拓展教学资源 注重生活经验 感受文化内涵 注重实践活动 发展学生能力 注重主体地位，积累活动经验、感悟数学思想 注重实践活动 发展学生能力 说建议 教学建议 调查 制作年历 讨论 制作 展示 制作一个年历应有哪些步骤？ 生活中年历的样式 学生作品 数学 真美 激发学习兴趣，体会数学价值 数学 真有用 数学 真好玩 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用建议 说建议 年 月 日 1、基础知识和基本技能的评价 2、数学思考和问题解决的评价 4、注重对学生学习数学过程的评价 6、恰当地呈现和利用评价结果 7、合理设计与实施书面检测 1、注重对学生学习过程的评价 2、恰当地评价学生的基础知识与 基本技能 3、重视对学生发现问题、解决问题 能力的评价 4、评价主体和方式要多样化 5、评价结果要采用定性与定量相结合 的方式呈现 5、体现评价主体的多元化和 评价方式的多样化 2001版课标 2011版课标 3、情感态度的评价 4、注重对学生学习数学过程的评价 1、注重对学生学习过程的评价 1、基础知识和基本技能的评价 2、恰当地评价学生的基础知识与 基本技能 2、数学思考和问