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2016 年国培研修感言 【第 1 篇】 2016 年国培研修感言 国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了一个星期了。在这些天 里，有着充实，有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家 !尽管不适应、 想家、困惑、疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐 !说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的， 既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里，就应该克服困难，珍惜机会，学有所收获。 一天一天， 我被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的大课，他们从来不坐， 从来不会缩短课堂时间一分钟。 他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我末走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸， 我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。 所以我用眼睛关注着他们， 我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。 我一定要通过自己的不懈努力和学习，与时俱进，尽职尽责， 使自己成为一名新时期合格乃至优秀的心理教师， 为我国的教育事业 贡献出应有的光和热。 【第 2 篇】 2016 年国培研修感言 通过本次的国培培训聆听专家的讲座观摩名家的教学与教师同行在网络学习感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育发展的新希望。 1 教师”充电”的好机会激励着全体教师转变教育观念。 教学带着收获，带着感悟。以的工作热情， 投入到教学中去，以学生为本为全体学生的发展而努力。下面谈谈我对参加国培培训的几点感想。 一教育理念的转变 新的教育理念的转变只关注学生的能力培养，教学评价强调甄 别功能不利于学生的各性发展， 不符合时代发展的需要。 而国培培训，使我对新的教育理念有新的才理解，既强调以学生为本而对全体学 生，关注学生每天学生的发展，教学评价要全体学生的终身发展。新理念符合客观，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知不同，个性发展快慢也不同，潜能未挖掘，只关注人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与的发展，与全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。 全体教师要转变教育观念， 关注每个学生的发展，为全体学生的发展而努力。 二教学的转变： 国培培训，认识到教师不但要转变教育观念，还要教学，采用 以学生为主体的探究式教学， “一言堂”“满堂灌”，学生被动知识的 教学。学生探究式学习，学生学习的转变倡导学生自主学习，合作学 习，探究式学习，学生被动地知识，而且地到探究学习活动，亲身经 历科学探究的过程，知识的过程去学知识，在探究过程中，注重挖掘 学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中。 体验符合时代发展的要求， 有利于培养学生终身学习的意识， 学生终身发展。教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习，合作学习 2 的者。 三排疑解难 教师在新课标，采用新教材实施教学中遇到许多困惑。如对课 程的理解，对新教材内容的顺序等，很急切希望专家，同行的帮助而 国培培训的平台观看视频学习到新知。 问——答的培训切合教学。 与 同行取长补短供全体教师探讨和学习， 培训对教师理解新课标。 理解 对教材教师解决教学中的疑难，对我们一线教师教学的帮助。 四业务水平提高： 这次国培培训，从教材内容结构课程、教学方法课堂观察等多维度培训是教师系统学习和更新知识的好机会。我学习，对新课标，新教材又有新认识对教学右帮助。我喜欢的是”同课异构”视频”有名家的教学录像专家的视频讲座、反思教学从中学习与借鉴受益匪浅，了的教学。 总而言之，在这次国培培训中我学了很多新知，尤其是教学方 法的转变，我在今后的教学中把我所学到的新知应用到教学之中。 今后的教学我和学生都发生很大的变化。 使学生越学越爱学、 越学越有兴趣，老师越教越轻松。学生是教学学习的主人，老师是教学学习的辅助者。 【第 3 篇】 2016 年国培研修感言 20 ｘｘ年 9 月 21 日至 28 日，我参加了由ｘｘ师范大学开放教育学院承担的“ 20 ｘｘ年ｘｘ国培——教育信息化管理者培训班” 3 的培训。通过这次培训学习，我的感想很深，同时我的计算机应用能 力得到了很大提高。 随着信息技术逐渐在教育教学活动中广泛应用，我越来越感到 自己懂得太少， 掌握的信息技术知识的不足。 作为一名教育行政部门 的管理者，此次有幸参加了这次培训学习，这是一次很好的机会，因 此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践。 1．提高了教育信息技术的素养 “学高为师，身正为范”第一天的教育培训就让我感觉到：做 为一名教师要做的还远远不只这些， 教师的教学是一门科学， 需要研 究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研 究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。 同时，我们也认识到 教师的成长也离不开教育信息技术， 信息技术对教师来说是一个新问 题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培