小学养成教育情况总结.docx

范文最新推荐 范文最新推荐 PAGE PAGE # / 13 小学养成教育情况总结 市教委德育处领导：现将我区近年来小学养成教育 情况汇报如下，请批评指正： 一、充分认识强化养成教育是新时期学校德育工作的有益探索。 养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。 从广义上讲，养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素 质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄 的培养和教育。狭义的养成教育仅限于人的良好道德规范和行为习惯 的养成，特别是少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。 从教育改革发展的趋势来看，养成教育越来越受到关注和重视。 1988年12月中共中央发布的《中共中央关于改革和加强中小学德育 工作的通知》首先将养成教育提高到重要的高度，强调指出：德育对 中小学生特别是小学生，更多的是养成教育。 党的xx大报告提出： 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务， 为人 民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社 会主义建设者和接班人。 全面推进素质教育，造就数以亿计的高素 质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 党的教 育方针和造就各个层次人才的要求， 不论是造就高素质劳动者，或是 专门人才和拔尖创新人才，共同的前提都是首先推进素质教育， 而养 成教育则是素质教育的根基。我们强调养成教育正是抓住成才必先成 人这个根本，通过强化养成教育，为将来各个层次的人才奠定坚实的 素质基础。 基于这些认识，作为小学教育这一育人的基础工程， 首要的任务 是提高小学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。 只 有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。通过有计划、有 目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方 面的素质，培养学生完美的人格，提咼情商，提咼自治自理能力，让 学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。 二、把加强学生的养成教育，作为学校德育与育人的重要环节来 抓。 1、突出重点，养成教育与落实《纲要》、《日常行为规范》紧密 结合。 养成教育的实质是开展政治、思想、道德和心理品质的教育。各 校把养成教育同各级党委开展的思想教育活动尽可能紧密结合起来。 我区认真贯彻实施中国’小公民’道德教育计划， 推出小公民的社会 道德五小行动；学习落实新修订的《小学生守则》、《小学生日常行为 规范》。号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳 动的小帮手；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的 小标兵；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的小伙 伴；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序 的小卫士；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的 小主人。同时，继续开展好三做人活动。 2、 深化校园文化建设，以美育德。 多年来，我们在落实《北京市校园环境建设实施意见》 的基础上， 制定了海淀区小学校园文化建设评估标准， 力求使优美的校园文化充 分发挥育人、培养人、养成自觉维护行为的效果，拓宽了养成教育与 环境教育的内涵。每两年开展一次校园环境及德育管理方面的评比检 查。目前，我区有7所市级校园环境建设示范校，有三十四所区校园 文化建设示范校，另外评选出德育管理先进学校 36所。巩固了养成 教育成果。 3、 抓教师师德形象，牢记教书育人。 俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人； 教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有 良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规 范》就会事半功倍。为此，我们在全区开展师德标兵与师德楷模的评 选，组织了师德交流与演讲活动。育英学校小学部、北大附小、育新 学校小学部等都学校都在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、 言教、物教，身教为先其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。良 好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。 师生同步，注重良好 行为、习惯的养成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。 4、 内外一致，养成教育和家庭教育紧密结合。 家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教 育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。许多学校把 养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。北 师大实验小学、中关村二小、二里沟中心小学等，都在家教活动中开 展关于行为习惯养成的知识宣传，向家长详细宣讲学校养成教育工作 计划和对各个年级学生的具体要求， 鼓励家长以身作则，为子女树立 一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样， 实现 养成教育家校一体化。 5、 以实施课程改革为契机，加强德育群体课题品德习惯的研究。 根据我区十五三大群体课题的总体部署，在