《驿路梨花》教学探究.docxVIP

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2021-04-14 发布于天津
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《驿路梨花》教学探究.docx

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驿路梨花教学探究驿路梨花出自陆游的闻武均州报已复西京这首诗在他笔下呈现的是悬知寒食朝陵使驿路梨花处处开之境却唤起了我的感叹而彭荆风笔下的驿路梨花它不仅是指驿路上的梨花还象征着洁白如雪不艳丽的雷锋形象以其来赞叹哈尼小姑娘的高尚品质歌颂她助人为乐的美好心灵本文通过对彭荆风的驿路梨花这篇文章的详细分析以一个故事引出另一个故事的这种结构方式来展开情节深入探讨这篇文章的教学方法让学生正确地把握本文的思想内容并通过扩展延伸的环节进一步提高学生的学习积极性加深他们对课文知识的掌握授之以法让学生自主阅读彭荆风的

驿路梨花》教学探究驿路梨花”出自陆游的《闻武均州报已复西京》这首诗，在他笔下呈现的是“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”之境，却唤起了“我”的感叹。而彭荆风笔下的《驿路梨花》，它不仅是指驿路上的梨花，还象征着洁白如雪、不艳丽的雷锋形象，以其来赞叹哈尼小姑娘的高尚品质，歌颂她助人为乐的美好心灵。本文通过对彭荆风的《驿路梨花》这篇文章的详细分析，以一个故事引出另一个故事的这种结构方式来展开情节，深入探讨这篇文章的教学方法。让学生正确地把握本文的思想内容，并通过扩展延伸的环节，进一步提高学生的学习积极性，加深他们对课文知识的掌握。、授之以法，让学生自主阅读彭荆风的《驿路梨