学前儿童个性发展t.pptVIP

第十二章 学前儿童  个性的发展;【教学目的】 通过本章学习，了解学前儿童个性、气质、性格、能力及自我意识发展的特点。 【重点难点】 重点：幼儿性格的年龄特点。 难点：学前儿童气质的变化与发展。;主要内容; 第一节 个性形成的开始;2岁左右，个性逐渐萌芽。 3~6岁是个性形成过程的开始时期。;;第二节 学前儿童气质的发展;举例说明幼儿4种气质类型;（二）根据基本生活活动模式划分的气质类型 切斯（Chess，H．1967）等人把儿童（主要是婴儿）划分为三种类型。 1．易带的孩子 2．难带的孩子 3．迟缓的孩子 ;; ;人的高级神经活动的特点有高度的可塑性。儿童天生带来的活动或行为模式是可以改变的。 学前儿童的神经系统正处在发育过程中，其气质的形成也往往是先天和后天的“合金”。;;（二）研究儿童气质的意义 第一，使成人自觉地正确对待儿童的气质特点。 第二，针对儿童的气质特点进行培养和教育。;第三节 学前儿童性格的形成;;二、幼儿性格的年龄特点 幼儿期的典型性格也就是幼儿性格的年龄特点。主要有： （一）好动 （二）好奇、好问 （三）好模仿 （四）好冲动 ;;第四节 学前儿童能力的发展;; ;; （二）入学前儿童智力发展的速度 人生头几年是智力发展非常迅速，甚至是最迅速的时期。由此形成先快后慢上升的儿童智力发展曲线。 ;;如何正确认识此曲线？;;第五节 学前儿童自我意识的发展;自我意识包括三种形式： 自我认识、自我评价、自我调节 ;;