长方形和正方形的特征新.pptxVIP

长方形和正方形的特征;教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学流程;教材分析： 本节课的内容是苏教版实验教材第五册第六单元《长方形和正方形》的第一课时。课标对本块知识的要求是：通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形正方形的特征。为后面学习长方形和正方形的周长面积，以及其它图形做好铺垫准备。;学情分析: 学生在一年级已经初步直观认识过长方形、正方形。日常生活中，长方形和正方形都是很常见的图形，为学生的学习提供了丰富的素材。 通过以前的学习，学生已经具备了动手操作和合作交流的能力，在教学中，可以组织学生动手实践，自主探究 。;教学目标: 在数一数、折一折、量一量、比一比的观察操作活动中，探究发现长方形和正方形边和角的基本特征，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。在学习活动中体??长方形和正方形在现实生活中的应用。;教学重点： 探究发现长方形和正方形的特征。 教学难点： 在操作活动中，自主验证长方形、正方形的特征。;教法学法： 1.创设情境，激发学习兴趣。 ?? ?创设生活情境，可以激发学生积极思维的动机，让学生自觉、主动地去学习。教学中，我创设了学生爱看的动画片喜羊羊的故事情境，在教室里生活中找长方形和正方形，激活他们记忆中已有的长方形和正方形的表象，由物体抽象出平面图形，简洁明快，很快进入课堂主体环节。让学生带着高涨的激情投入到学习中，调动学生的学习兴趣。;2. 在自主探究、主动“触摸” 中学习数学。 ??? 探究过程是学生的思维过程。在本节课中，我引导学生利用手中的材料，动脑筋，想办法，多次让学生运用数一数、折一折、量一量、比一比等方法发现验证长方形正方形的特征。让学生在“触摸”中掌握知识，学会学习方法，领悟知识内在的奥秘，提高学习内驱力。;;;;;;;活动要求： 1、小组合作，用小棒摆一个长方形 和一个正方形。 2、边摆边说，你分别用了几根小棒。 3、动脑想想，你有什么发现？;小组合作： 数一数、折一折、量一量、比一比，验证长方形的边有什么特征，角有什么特征？;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;你能找出下面图形哪些是长方形,哪些是正方形吗?;猜 猜 看;猜对了吗？; 你能用两副同样的三角尺，分别拼成一个长方形和一个正方形吗 ？;在下列方格中画一个长方形和一个正方形.;;;拼一拼: 用6个一样的小正方形，拼成一个长方形。;用16个一样的小正方形， 拼成一个大正方形。;; 家里客厅的地板瓷砖， 为什么是长方形或正方形而 不是圆形？;;生活中的哪些地方应用了长方形和正方形的特征？;如果你是长方形或正方形，你打算怎样介绍自己？ ;谢谢指导;小组合作： 数一数、折一折、量一量、比一比，验证长方形的边有什么特征，角有什么特征？;; ;;;;拼一拼: 用6个一样的小正方形，拼成一个长方形。