PBL教学法在高血压教学的研究.docVIP

编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 PAGE 2页 共 NUMPAGES 3页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 PBL教学法在高血压教学的研究 1.对象与方法 1.1研究对象：选取我校2014级大专护理专业学生120人为研究对象，其中A班共60人为实验组，B班共60人为对照组。1.2方法：2组学生使用相同的教材，课时数亦相同，由同一位教师任教。在入校分班时已将其基础成绩分成若干个分数段，由电脑随机抽取，故排除了基础成绩的影响。2组学生在性别、年龄方面均无显著性差异。实验组高血压采用PBL教学法。对照组采用传统教学法，即：讲授法+多媒体教学，通过理论考试，比较2种教学法的效果。实验组高血压内容采用PBL教学法。课前先提出问题，让学生带着问题学习，边学习边回答问题。教学效果评价：2个班级的学生在高血压考试时，使用统一命题的试卷，统一考试时间，统一阅卷，统计2个班级的得分作对比分析。1.3统计学方法：采用SPSS16.0进行统计学处理，计量资料以（x±S)表示，采用t检验，计数资料采用x2检验，p 2.结果 实验组与对照组的考试成绩对比见表1。 3.讨论 3.1以问题为导向的教学方法 以问题为导向的教学方法（problem-basedlearni