案例研究课件 PPT.ppt

个体分析单位可参照的理论：个人发展理论、认知行为理论、个性理论、学习理论、个人感知理论、人际互动理论； 群体分析单位可参照的理论：家庭功能理论、非正式群体理论、团队协作理论、上下级关系理论、人际关系网络理论； 组织分析单位可参照的理论：层级理论、组织结构功能理论、组织激励理论、组织间协作理论； 以整个社会为分析单位可参照的理论：城市发展理论、国际行为和国际关系理论、文化传统理论、科技发展理论、市场功能理论 第二 分析性归纳而非统计性归纳 统计性归纳是进行统计和调查时最常用的方法。 在分析性归纳中，先前提出的理论被当做模板，研究结果要与这一模板相对照。 第三 证据来源和证据三角形 Yin列示了常见的六种证据来源：文献、档案记录、采访、直接观察、参与式观察和实物证据。 Yin指出针对上述六种证据来源，可以使用四种证据三角形： 不同的证据来源（资料三角形） 不同的评估员（研究者三角形） 同一资料集合的不同维度（理论三角形） 各种不同的方法（方法论三角形）。 在案例研究中，使用多种来源的资料有利于研究者全方位地观察问题——历史的、态度的、行为的，其最大的优点在于相互印证。如果把案例研究建立在几个不同但相互确证的证据来源上，研究结果或者结论就更准确，更有说服力和解释力。 第四 案例数据库和证据链 在分析程序和展示上，Yin认为所有证据在横向上应形成证据三角形，而在纵向上应构成证据链，建立证据链的基础是建立案例研究数据库。 第五 单案例研究 与Eisenhardt基本上否定单案例研究不同，Yin认为单案例研究非常重要。具体而言，单案例研究可以对一个广为接受理论进行批驳或检验；可以对某一极端案例或独一无二的案例进行分析；可以研究某一典型案例出现的环境和条件；可以就先前无法观察和分析的科学现象进行启示性研究；可以对于两个或多个时间点上的同一案例继续拧纵向研究。 单案例研究根据分析单位的不同，可以区分为整体性案例研究和嵌入性案例研究。 不管通过什么方式选取出次级分析单位，这种研究设计都被都被称为嵌入式案例研究设计。嵌入性案例研究是研究者常常把目光集中于次级分析单位，而未能回到主分析单位上来。 相反，如果在某个案例研究中，仅考察某一组织或公共政策的整体性质，就是整体性案例分析。 第六 案例研究逻辑 在多案例研究中，完成了第一个案例的分析之后，为了验证结论的可靠性，还要再挑选一些案例。挑选案例有两种方法：一种是能产生相同的结果，这样的案例被称为“逐项复制”；二是由于可预知的原因而产生与前一案例不同的结果，这样的案例被称为“差别复制”。假如某几个案例的结果呈现出相互矛盾之处，那么就应该对最初的理论假设进行修改，然后再用另外几个案例，对修改后的理论假设进行检验。 在复制的过程中，最重要的一个步骤是建构合适的理论框架，理论框架需要声明在哪些条件下，某一特定现象将有可能出现，即逐项复制；或者在哪些条件下某一特定现象不可能出现，即差别复制。 多案例的选取依据的就是上述复制原则，而非传统实证研究中的抽样原则，该原则在扎根理论中也被称为理论抽样，在多案例研究中的每一个案例都可以分为整体性个案或嵌入性个案。 第七 案例设计质量 Yin认为案例设计质量可以大致使用建构效度、内在效度、外在效度和信度概念。 建构效度意味着对所要研究的现象形成一套明确的概念。 外在效度指某一案例研究的成果是否具备可归纳性，即是否可以归纳为理论，并推广到其他案例中。 信度意味着后来的研究者如果按照先前研究者所叙述的步骤，再次进行相同的案例研究，将能得出同样的结果，总结出同样的结论。 第八 案例研究报告的撰写 线性分析式：非常类似于传统实证研究论文，它以对相关文献资料的综述开头，然后概述所使用的研究方法进行资料分析，最后说明从收集和分析的资料中得出了什么研究成果，以及这些成果的结论和意义。 比较式结构：把同一个案例重复两次以上，比较对相同案例的不同陈述或解释，如亚里森和查里克对古巴导弹危机的著名案例研究中，作者将案例研究的“事实”陈述了三遍，每次都联系不同的理论模型。 * 案例研究 广为认可的定义：案例研究是一种经验主义的探究，它研究现实生活背景中的暂时现象；在这样的情境中，现象本身与其背景之间的界限不明显，研究者只能大量运用事例证据来展开研究。 根据研究任务的不同区分案例研究类型 5种分法：探索性、描述型、例证型、实验型和解释型 4种分法：探索型、描述型、解释型和评价型 3种分法：探索型、描述型、解释型 对探索型和描述型这两种类型的案例研究的内涵人们基本没有争议，这两种类型分别对应着超出现有理论框架解释范围之外和完全在现有理论框架解释范围之内的案例研究，主要针对那些立足于现有理论框架但又尝试有所突破与发展的案例研究活动的分类及其属性上产生分歧