《《金岳霖先生》教学设计》(余军金).docxVIP

《金岳霖先生》教学设计》 （余军金） 教学重点： 1、人物细节赏析2、凸显人物的背景西南联大之精神 1、 人物细节赏析 2、 凸显人物的背景西南联大之精神 3、 汪曾祺的情感解读 教学难点：汪曾祺的教学解读 课时： 1 课时（公开课） 教学流程： 、导入 金岳霖先生是国学大师， 67 岁的汪曾祺先生在其逝世后 写了一篇回忆性散文《金岳霖先生》 ，今天让我们一起来学 习这篇课文。 这篇课文，我已经让你们做了预习。 你们也提了一些问题。 有个同学问“作者都是描述一些关 于金细碎的小事，为什么？ 关于这个问题，我摘录了两句话。大家齐读这两句话！ 幻灯】 惟有细节将组成作品的价值。 【法】巴尔扎克《个人生活场景?后记》 细节有两个作用：一是“推微知著”，从小处看到大的意 义，也就是能看到事物的苗头；是“搜间传神”，搜求 义，也就是能看到事物的苗头； 是“搜间传神”，搜求 般人不注意处，即找到好的细节，把它写出来，起到传神 写照的作用。 周振甫《文 章例话》 通过这两句话，来说说你对细节的认识? 细节的重要性，细节的作用。写作要重视细节，细节是刻画 人物性格最有表现力的手法。 【细节是文艺作品中细腻地描绘人物性格、事件发展和自然 景物等的最小组成单位；细节用于刻画人物，或点化肖像， 或描写动作，或烘托心理，运用得当，具有传神写照的艺术 效果】 、品人物 F面请同学们找出课文中的相关细节，来谈