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【关注生成资源的价值 ,,,, 引领演绎课堂精彩】 高效课堂答 案 动态生成是指教师根据复杂的课堂变化，以学生的课堂反馈等 生成信息为契机， 在按教学步步深入的过程中及时调整教学计划， 改变教学策略，展开教学。在这样的教学过程中，教学不应根据预设按部就班地进行。而应根据学生的学习需要，不断调控，动态发展。在 这一过程中总会有一些难以预料的问题， 而这些问题可能是有价值的，也可能是没有价值的，甚至是错误的。这就需要教师“临危不乱”， 冷静思考，关注生成资源的价值引领， 尽可能使每一次的生成都演绎出不曾预约的精彩。 一、关注“错误”资源 每个孩子都有丰富的生活体验和知识积累，都有自己的生活背景、家庭环境。 这种特定的社会文化氛围，导致不同的思维方式和解决问题的策略， 也导致知识水平和接受能力出现差异。 学生在课堂中出现这样那样的错误也是难免的。 如果教师能把学生的错误当成一种教学资源，引领学生探究，那么我们的课堂教学就会因“错误”而精彩。 如：教师出示题目：今年小红 8 岁，爸爸 32 岁， ？你能提出 什么问题？ 生：爸爸比小红大几岁？ 生：小红比爸爸小几岁？ 生：爸爸的岁数是小红的几倍？ 生：到哪一年，小红的岁数是爸爸的一半？ 生：再过几年，小红岁数与爸爸一样大？ 面对这一错误的问题，教师没有正面表态，而是进一步引导。 师：你认为这个问题恰当吗？为什么？该怎样处理？请同学们小组讨