《象人》读写指导教学内容.pdf

《象 人 》 读 写 指 导 《象人》读写指导教学设计 一、《象人》悬念设置 In a little room, a magnificent woman, who was called Your Majesty, came to visit an ugly and horrible man whose head looked like an elephant. The ugly man was surprised and woman was smiling warmly. Who was this ugly man? Why do they look so harmonious? （一个小房间里，气质华贵被的英国女王拜访了一位长相丑陋不 堪，头畸形的像大象的一个人。这个象人看起来惊呆，女王笑的很 和蔼。这位象人是谁？为什么他们相处的如此和谐。） 二、思考点 背境、人物、故事情节、人物之间的关系、内心世界、社会现实 这些都可引导学生去思考。 三、《象人》主题归纳 kindness and prejudice 与主题相关的佳句 1.Laugh and the world will laugh with you. 你如果乐观，世界将 陪着欢 笑。 2. Kind hearts are more than coronets 善良的心灵胜于显贵的地 位。 3. Kindness is the sunshine of social lives. .仁慈是社会中的阳 光。 4. Kindness may creep where it may not go. 仁慈可进入任何禁 地。 四、写作指导 1. The story of Joseph Merrick 2. The story of Dr Fredrick Treners. 3. The story of Simon Silcork 4. The story of F.C. Carr Gomm 5. The miserable experience between Joseph Merrick and Simon Silcork 6. The role of kindness (善良的力量 ) 五、举例证明你的观点 六、 归纳总结 One should always be kind to other. Just as the saying goes, kindness are more than coronets. Try to be a novel man in the world 七、 特维拉医生在展览会上，发现了一个严重畸形的人，马戏班的老板拜斯用他 长得象大象的特点来招揽生意。特维拉找到拜斯，给了他些钱，借用象人来作为 医学研究。 在医学界的研讨会上，特维拉把象人展示给了同行的医生们观看。然 后，又把象人送还给了拜斯。一天，跟象人一起的一个小孩跑来找特维拉，请求 他救助象人。原来，拜斯经常虐待象人，并凶残的打他。 特维拉强行把生病的象人，从拜斯那里带到好友卡尔的医院里的隔离病 房。为了让卡尔能留下象人，特维拉教象人过正常人的生活，并教他背诵《圣 经》里的句子给卡尔听。卡尔听了象人鹦鹉学舌般的诗句后，走到门外，告诉特 维拉他不能留下象人。这时，房间里传出来象人虔诚而熟练的背诵《圣经》里的 语句的声音，卡尔听了大受感动，答应特维拉他去说服董事会，让象人留下来。 特维拉带象人回家做客，妻子安妮没有被象人畸形的外表吓着，热情的 接待了他，象人第一次感觉到了做人的尊严，他泪流满面的观看了特维拉一家的 照片，并拿出了他漂亮母亲的照片给安妮看。 回到医院里，象人请求特维拉医治好他那硕大的脑袋，他想象常人一样 平躺着睡觉。一位著名的舞台演员肯德夫人，被象人的事情感动，到象人的房间 里看望了他，还送给象人她自己的照片，并亲吻了象人。自肯德夫人以后，很多 名流都赶时髦一样来看望象人，送给他礼物，象人也陶醉其中。 在医院的董事会上，几个董事坚决不同意把象人留下来，局面僵持不下 时，威尔士公主及时到来，她带来了女王感谢医院帮助象人的信件，大家最后全 体举手通过了让象人留下来提议。