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信息获取的一般过程 【目标定向 】 了解信息获取的过程。。 分析信息来源与获取的多样性。 能根据实际需求通过获取信息解决生活、学习中的问题。 【个体学习 】 通过阅读课本 P14-18，了解以下内容： 信息获取的各个环节 1.定位信息需求 2.选择信息来源 3.确定信息获取的方法 4.评价信息 【同伴互导】 假设明天的课外活动，我们全班要去爬山。由于近几天的天气不好，事先我们必须获取明天的天气 信息，有哪几种方法可以获取明天的天气信息那种最好，为什么 可能采取的方式有上网，听收音机，听广播，打电话。由于学校附近没有网吧，看电视，听广播又 不方便，而学校有很多电话亭，所以打电话这种方式最方便。 诱导：根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个环节 【教师解难】 1．定位信息需求 确定信息需求，包括时间范围（ When）、地点范围 (Where) 、地域范围 (What) 目的： 可以确保信息的时效性和针对性，可以减少信息获取的工作量。 信息需求有所需要的信息的要求，表现方面： ①信息的时间范围；②信息的地域范围；③信息的内容范围 2．选择信息来源 1）文献型信息源 例子：报刊、期刊、公文、报表、图书、辞典优点：全面、系统、可靠清晰、明确 了解奥运会资料，若采用查找文献，内容陈旧、跟不上时代，获取信息量的速度慢、可信度一 般，查找费力（必须知道哪本书上奥运会的相关资料） 2