《利用相似三角形测高》教案资料.pdfVIP

精品文档 6. 利用相似三角形测高 学习目标： 1、知识与技能：使学生掌握和综合运用三角形相似的判定条件和性质． 2 、过程与方法：通过测量旗杆的高度，使学生运用所学知识解决问题，以课后分组合作活 图 1 动的方法进行实践以及进行全班交流，进一步积累数学活动经验． 操作方法：一名学生在直立于旗杆影子的顶端处测出该同学的影长和此时旗杆的影长． 3 、情感与态度：通过问题情境的设置，培养学生积极的进取精神，增强学生数学学习的自 点拨：把太阳的光线看成是平行的． 信心．实现学生之间的交流合作，体现数学知识解决实际问题的价值． 重点、难点 重点：综合运用相似三角形判定、性质解决实际问题 难点：解决学生在操作过程中如何与课本中有关知识相联系． 图 2 AE CB AEB CBD 关键：抓住测量方法，结合所学，进行问题的解决． ∵太阳的光线是平行的，∴ ∥ ，∴∠ ＝∠ ， AB BE ∵人 与 旗 杆 是 垂 直 于 地 面 的 ， ∴∠ ＝ ∠ ， ∴△ ∽△ ∴ 第一环节 自学互助 ABE CDB ABE CBD 即 CD BD AB BD 活动内容：学生课前预习、教师课堂引导、学生课上讨论，归纳总结出测量一些不能直接 CD= BE 测量的物体的高度的方法： 因此，只要测量出人的影长 BE ，旗杆的影长 DB ，再知道人的身高 AB ，就可以求出旗杆 1．利用阳光下的影子来测量旗杆的高度，如图 1 ： CD 的高度了． 2 ．利用标杆测量旗杆的高度 操作方法：选一名学生为观测者，在他和旗杆之间的地面上直立一根高度已知的标杆，观 精品文档 精品文档 测者前后调整自己的位置，使旗杆顶部、标杆顶部与眼睛恰好在同一直线上时，分别测出他的 点拨：入射角＝反射角 脚与旗杆底部，以及标杆底部的距离即可求出旗杆的高