2009年南平市高考模拟试卷与福建省高考试卷历史科比较分析.docVIP

2009年南平市高考模拟试卷与福建省高考试卷历史科比较分析 南平市高考历史指导组 执笔：江映才 2009年是我省推行新课程改革的第一年高考，南平市普通教研室紧跟课程改革的步伐，积极探索并成立了高考历史指导组，加强对全市高三历史教学、高三历史复习、质量检测、历史教法学法，及时研究和追踪指导，在一年的研究实践中，取得了令人瞩目的成果，并积累一定的经验，这对提高我市的高中历史教育教学有较高的指导作用，对2010年的高考历史复习也有较好的借鉴作用。本文就2009年南平市高考历史指导组命题的高考模拟试卷与2009年福建省高考历史试题作比较，目的是把握新一年我省高考的方向，把握新一年历史高考的研究方向，以求对我市高三历史教学和历史复习的指导性作用。 一、两份试卷的的分值分布 2009年南平市高考模拟试卷文科综合历史部分 题 型题 量分 值考 点 题 型 题 量 分 值 考 点 分 布 必修Ⅰ（政治） 必修Ⅱ（经济） 必修Ⅲ（思想文化） 选修 选择题 3/12分 4/16分 5/20分 非选择题 约11分 约26分 0分 1/15分 占总百分比 约23% 约42% 约20% 15% 2009年福建省高考文科综合历史部分 题 型题 量分 值考 点 题 型 题 量 分 值 考 点 分 布 必修Ⅰ（政治） 必修Ⅱ（经济） 必修Ⅲ（思想文化） 选修 选择题 5/20分 3/12分 4/16分 非选择题 约14分 约11分 12分 1/15分 占总百分比 约34% 约23% 约28% 15% 从两份试卷的分析看，历史必修部分的分数最少占20%。最高占42%，省高考试卷的比例较为平均，市模拟试卷必修Ⅱ（经济）所占比例略高些。从中可以看出高考试卷很在程度地考虑到知识的覆盖面，尽量减少考试成绩的偶然性。所以在教学中和最后的复习中要依据《课程标准》和《考试说明》把考点知识复习到位。 二、试题“能力层次”分布大致如下 2009年南平市高考模拟试卷文科综合历史部分 能力层次 选择题题号 非选择题题号 获取和解读信息 13、16、20、21 37（1、3）、41B（1） 调动和运用知识 14、15、18、19 37（4）、41A（2） 描述和阐释事物 17、22 41A（1）、41B（2） 论证和探讨问题 23、24 37（2）、37（3）41C（3）41C（2）   2009年福建省高考文科综合历史部分 能力层次 选择题题号 非选择题题号 获取和解读信息 13、14、16、 37（1）、41B（1） 调动和运用知识 15、17、19、21 41A（1）、41A（2） 描述和阐释事物 18、20、22 37（2）、41B（2） 论证和探讨问题 23、24、 37（3）、37（4）41C（1）41C（2） 两试卷在能力要求方面，都以理解运用为主，同时都充分设计的情境，用以考查学生的运用知识，阐述事物的能力，注意了通过历史材料总结归纳，把教材中学到的基本知识、基本概念、基本观点和思想方法应用于实践之中，以此来解释社会现象和自然现象，提高分析问题和解决问题的能力，而且要从多角度、多层面、运用多种知识和方法去分析和解决有关的实际问题。 两卷的共同特点： 1、都体现了对史学常识的重视。如：省卷13题的世纪换算，14题闽人的生活习性。南平卷13题的避讳都属于常识性的。近几年各省市的考题都重视了这方面的考查。 2、强化基础考查。 前两年全国试卷的考查难度较大，今年是我省首次自行命题，我市指导组成员认为，今年高考在“能力立意”的前提下，会立足历史的基础知识，因为学科基础知识仍然是文科综合能力的根基。没有基础知识，能力的考查和培养就成为无本之木、无源之水。我市历史试题就体现了这一点。如14题考查经济决定政治的基本原理；15题考查理学的基本内容；23题爱因斯坦相对论的基本特征等等；最终省卷也体现了相同的理念，如：15题考查了19世纪末20世纪初中国被纳入世界资本主义市场体系的因素；17题最基本的地理知识；18题1949年－1956年过渡时期的主要历史词汇等等。 3、试卷都体现了了地方特色 素材选择和情境创设有相当程度上的地方特色。我市历史试题15题，杨时、游酢，16题武夷岩茶的兴衰。省卷的14题“闽人以海为田”之说，38题的反传统李贽。 4、重视史学理念。 史观是人们了解观察、分析历史事物的观点和基本理论，主要有文明史观、整体史观、现代化史观、革命史观、唯物史观等。综观历史试题，现代化史观成为命题的指导思想。从农业文明向工业文明纵向过渡的过程就是现代化的过程，其核心是经济的工业化、政治民主化和思想理性化。我市历史试题,选择题16、21小题，省卷的15题，考查了世界市场的形成和世界经济一体化；主观题38题考查了体现了经济的工业化历程。省卷的38题考查了中外民主潮流的发展