2020部编人教版五年级语文上册课后习题参考答案.docxVIP

. . 统编版五年级语文上册课后习题参考答案 第一课《白鹭》 一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。答：白鹭美，美得像一首诗。 （ 1 ）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段 的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。 （ 2 ）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文 中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶， 看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。 （ 3 ）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那 是清澄的形象化，而且具有了生命了。” 二、课文第 6 — 8 自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 第 6 自然段：清田独钓图。 第 7 自然段：清晨放哨图。 第 8 自然段：黄昏低飞图。 第二课《落花生》 一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。 答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉 “我们”什么道理？ 答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们” （人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。三、小练笔。 生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样， 默默无闻 地作着贡献，用一段话写写你 身边这样的人。 例 1：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普 通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行 动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯 下备课， 批改作业。 那作业本上的那一条条批语， 那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？ 他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自 己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声： 老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！ 例 2：因为无论是严寒酷暑， 还是狂风暴雨， 我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一 种敬意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。有人因为清洁工的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。可他们却那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩，没有清洁工，哪有我们这么洁净的家园呢。你在充分享受干净卫生带来的舒适生活 时，是否还记得他们。我们应该充分尊重他们的劳动成果，以身作则，主动承担起维护市 容市貌的职责。虽然清洁工普普通通的，没有做过任何惊天动地之举，但却令我深深敬佩！ 第三课《桂花雨》 、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 有感情地朗读课文。 说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 桂花使“我”回忆起八月台风季节， 母亲总担心台风会吹落桂花； 桂花盛开时， 香飘四溢； “我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。 、读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。 、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句 话的含义。 母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我 们不难看出家乡在母亲心中的分量。 《 语 文 园 地 一 》 词 语 段 应 用 第 5 课