北师大版小学语文一年级上册《第八单元字与拼音11画》课教学设计8.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 画 教学目标： 1．认识5个生字。会写“画、无、去、来” 4个字。 2．了解"远"和"近"、"有"和"无""来"和"去"是意思相反的词。 3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学重点、难点： 1．练习朗读、认字。 2．了解诗句和画的关系。 教具准备： 一幅山水画、生字卡片、课件 课时安排： 两课时 第一课时 教学目标： 1．认识5个生字。 2.会写“画、无、去、来” 4个字。 教具准备： 一幅山水画、生字卡片。 教学过程 ： 一、猜谜导入 1.猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。 （画） 结合图说说自己是怎么猜出来的。 (教师随机贴出图画。) 縉謅擞酽緘奖赙标榈绞赐讣谏賜瞼。 2．指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。 （有山有水有鸟很美） 3．指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。高高的山， 清清的水，美丽的花，可爱的鸟。） 二.认识生字 1．看美丽的图画，诗人写了一首动听的诗，课前大家已经做了 认真的预习，诗也一定读的不错，先自己试读一遍，抽读个别同学。 2．课文中的五个字宝宝也跳出来和大家交朋友，看谁能最快的 认出他。 （出示“远、色、近、听、声”） 优生带读，自己读，开火车读。 优生还可以给字组词和练习说话。 三．学写生字 会读会写才是真正的学好了语文， 请观察田字格中的生字，看他 是怎么写的 1．画”是什么结构，共有几笔，第七笔是什么，在田字格怎样 安排？ （上下结构，共八笔，第八笔是竖折。 ） 教师示范画字，生书空。 给“画”字组 2个词， 2．同样的方法学习其他的三个字， 注意“去”的第四笔是撇折。 3．在书上描红。 4．生在田字格本上试写三个，并比较第后一个是不是比前一个 写得更好。 5．上黑板板演，师生评议，修改。 6．师听写所学得四个生字，同桌互该。 （有能力的同学还可用生字练习说话。 ） 四．布置作业 1．给家长熟读今天学习的生字。 2．生字在田字格中按笔顺写一遍。 第二课时 教学目标： 1．了解"远"和"近"、"有"和"无""来"和"去"是意思相反的词。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教具准备：一幅山水画、课件 教学过程 ： 一．复习导入 1．开火车认读"远、色、近、听、声无、去、来 "。 2．读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。 二．精读诗文。 1．（出示课文插图）我们学会了生字，课文也一定会学读得更好。 四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。 集体交流，共同解决疑难。 2．朗读古诗。 师配乐范读。 指导朗读，读出古诗的韵味。 （幻灯片1） 远看/山有/色， 近听/水无/声。 春去/花还/在， 人来/鸟不/惊。 3．背诵古诗。 同学们，大家古诗读得很有味，谁能说出背诵诗文最快的方法。 1）背诵时想象眼前的山、水、花、鸟。 2）主要记住古诗每句的第一个字。 3）抓住“远近去来”这几个字记。 大家的方法特别好，自己试背，同桌赛背。 4．诵读表演（幻灯片 2） 背诵古诗，想象这幅山水画，根据自己的感悟配上优美的动作。 如读到“近听水无声，”可做出侧耳听的动作，读到“人来鸟不惊，”可做出摆手的样子。 三、学习诗句中的几对反义词 1．理解"远"和"近"。 出示"远"和"近"两个词，让学生指着图，说说谁在 "远处"，谁在" 近处"。 用"远"和"近"口头造句，在语境中理解词义。 2．告诉学生"远"和"近"的意思相反，叫反义词，诗中还有几组反 义词，看谁找得又快又好。（来——去，有——无） 小朋友，找到了反义词，说明大家懂得了反义词的意思，谁能做 一做“来、去”的动作，谁能用来去各说一句话。 3．扩展练习，说反义词。（幻灯片3） 小组练习说反义词，看那组说得多。 四．课外作业 1、收集谜语，准备开展猜谜语活动。 2、给爸爸妈妈带上动作朗诵这首古诗。 3、搜集反义词五到十个。 板书设计： 远山 画近水 去花 来鸟 课堂练习：（见以上设计） 作业设计： （一）你认识下面的拼音吗？如果认识，认真读读吧。 Anenginguninong ìnyngìyunyuan Cúnlínchóngfēng Shānxīnshàngqǐng （二）按顺序填空 an（）（）un（） （）eng（）ong （三）读整体认读音节。 yeyueyinyun