2020年山科版小学综合实践活动四年级下册《今天我们去采访》教学设计版.pdfVIP

精选文档 山科版小学综合实践活动四年级下册《 今天我们去采访》教学设计 教学 目标 （一）了解采访活动的一般程序，掌握采访的相关技巧。 （二）通过采访活动，提高表达交流能力和信息整理能力。 （三）通过采访，体会与人合作的乐趣，增强合作意识。 二、教学准备 教师准备： 电脑（课件）、 摇控笔 、板书卡、单反相机、小记者 胸卡 24。 学生准备：采访提纲、采访记录、话筒、拍摄工具、笔。学生课前 调查如何开展一次采访活动 三、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 1.介绍老师的另一个身份——报社特约记者。知道记者是做什么的 吗？采访的作用是什么？（收集信息）收集到信息干什么用？ 2.作为特约记者， 老师接到一个任务——在大量采访的基础上， 写一 篇关于“吃”的报道。我已经做了一些采访，现在想了解一下校园内老 师和同学都吃些什么，是怎样吃的，由于任务量大，想聘请同学们当特 约小记者，和老师一起完成这个采访任务。同学们愿意吗？（愿意）好， 今天就让我们一起去采访。 （贴课题）那我们开始上课吧。 （二）自主探究，感知方法 精选文档 精选文档 1. 课前我们已经通过查阅资料、请教他人等方式了解了如何开展一 次采访采访， 还一起准备了一些采访的工具 （板：准备工具），说说看， 都准备了些什么？ 2. 方法都了解了，工具也准备好了。现在最想干什么？（采访试试） 是啊。同学们，要想学会采访，就得亲自下水试试一样。围绕“吃” （板并画圈）这个话题，同学们 先在小组内进行一次尝试采访好不好？ 好，开始吧，采访完了，就用坐姿告诉我。 3. 学生小组内尝试第一次采访。 （三）交流讨论，明确方法。 1. 我们来交流一下刚才你们尝试采访的心得。采访得顺利吗？有比 较难的地方吗？ 2. （当学生答到：不知怎么问时）问题的设计在一次采访活动中非 常关键。许多记者为了保证问题设计的质量，要提前写好采访提纲。看， 根据“吃”这个话题，我们可以采访哪些人？设计问题时要注意什么？ 可以提哪些方面的问题呢？ 3. 下面每小组认真商量，在会场内慎重选择 1-2 位采访对象，根据 可能出现的情况有针对性的设计好采访提纲。生设计采访提纲。 4. 采访时应我们还要注意什么呢？采访后呢？ 小组合作： 今天我们是以小组为单位进行采访， 要想短时顺利高效 地完成采访任务，小组可以怎么合作？采访时进行合理地分工，密切地 合作，能保证整个采访过程进行的顺利。 礼貌大方： 有礼貌称谓。 还可以介绍下自己是特约并小记者并征得他 精选文档 精选文档 们的同意再采访， 相信我们的微笑和彬彬有礼会使我们采访活动更顺利。 及时记录和整理信息：对我们要及时记录，为了撰写新闻稿，还要进 行信息的汇总和整理，写好采访结论，也就是你的采访对象到底吃得怎 样？（板及时记录和整理信息，并写板书：采访时，采访后） （四）现场采访，应用方法 1. 通过刚才的交流，我们明确了采访的完整流程和注意事项，慎重选 择了采访对象、 小组合力 设计好了采访提纲，小记者们想不想非常正式 地采访一次。 （想）好，下面我宣布，我们这些特约小记者，已经经过了 采访前的培训，正式上岗了，看，这是什么？（小记者证）这是山东教 育报发给我们的小记者证，快戴上吧！ 2. 出示任务提示： （1）以小组合作进行采访，合理分工，采访时做好记录，礼貌大方， 采访后写好采访结论。 （2 ）采访过程最好在 5 分钟 内进行 。 3.学生现场采访。 好了，小记者们，开始行动吧！学生采访 师拍照片：每组两张。不同的侧重点：小记者、被采访者、小摄影师、 小记录员、小组合作采访的场景、信息汇总时的场景按顺序各两张。 （五）总结反思，完善方法。 1. 好，同学们，现在我们来交流一下