交流轮岗教师心理支持的策略-精品文档.docxVIP

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2021-04-14 发布于天津
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交流轮岗教师心理支持的策略为了解教师交流轮岗的发展前景年月笔者采用问卷方式向江苏省内所不同类型学校名教师进行了调查调查显示义务教育阶段教师交流轮岗是大势所趋本文系江苏省教育科学十二五规划重点课题义务教育阶段教师流动制度可行性研究阶段成果之一教师流动的主流积极向上调查显示在流动的目的上郾的教师想换个环境发展而主动选择流动这种情况发达地区高于欠发达地区郾的教师因为评职称等有此要求而选择流动郾的教师在行政干预下不得不流动郾的人未表态调查还显示流动后在教师的工作热情上调查还显示流动后在教师的工作热情上郾

交流轮岗教师心理支持的策略为了解教师交流轮岗的发展前景， 2010年 3月，笔者采用问卷方式向江苏省内 10 所不同类型学校 518 名教师进行了调查。调查显示，义务教育阶段，教师交流轮岗是大势所趋。本文系江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《义务教育阶段教师流动制度可行性研究》阶段成果之一。、教师流动的主流积极向上调查显示，在流动的目的上， 33？郾 2%的教师想换个环境发展而主动选择流动，这种情况，发达地区高于欠发达地区 ;20 ？郾 1%的教师因为评职称等有此要求而选择流动 ;16 ？郾 8%的教师在行政干预下不得不流动 ;27 ？郾 2%的人未表态。调查还显示