初中生物《健康地生活》课堂教学设计.pdfVIP

最新资料推荐 人教版初中生物《健康地生活》课堂教学设计 《健康地生活》课堂教学设计 复习目标 知识目标 : 进一步掌握 本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。 能力目标 : 掌握传染病的病因、 传播途径和预防措施； 了解人体 免疫功能及其产生机制， 人体的三道防线， 认识到计划免疫的重要意 义；进一步认识吸烟、酗酒和吸毒的危害；能够运用一些急救方法。 情感、态度、价值观目标： 传染病的病因、传播途径、预防措施等常识的巩固，培养健康地 生活 难点和重点 重点： 与学生一起复习，主要是让学生学会从生活中获取知识，在实践 中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点； 树立正确的健康地生活的观念 难点： 掌握传染病的病因、传播途径和预防措施。 人体的三道防线。 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 一、 组织 教学， 创 设情境： 观看小品我的健康我做主 从视频中我们看到徐峥遇到了一 个有关健康的难题， 科技高速发展的今天， 我们应如何健康地生活？ 让 我们一起复习第八单元健康地生活 二、把 握节观 看 知 识 体 系 一名同学大声朗读考纲解读与考情预测 翻看背诵课本， 填写知识梳理 根据复习的知识点， 小组内讨论修改 1 / 5 导学案的知识梳理部分 首先请大家一起看一下本章知识体系 接下来我们看看和中考的关系： 考纲解读与考情预测 结合要点回顾，快速回顾课本内容，然后 填写导学案的知识梳理 奏，梳理知识 对照投影中的答案，改 正，查缺补漏，背诵相关知识点。 以提问的方式，梳理知识点 查看部分同学的知识梳理，了解 知识点掌握相对薄弱环节 展示 2~3 小组的知识梳理，全班一起查缺补漏 做练习题 1. （2019 年临沂市）王某在体检时， 发现体内没有乙肝抗体，遵照医嘱及时注 射了乙肝疫苗。 其注射的乙肝疫苗和产生的免疫复习完了知识点， 学生用 4 道具 有代表性的中考题检测复习情况 三、学以致用， 感 悟 中 考 方 式 分 别 属 于 （ ） A 、 抗 原 、 非 特 异 性 免 疫 B 、抗原、特 异性免疫 C 、抗 体 、 非 特 异 性 免 疫 D 、抗体、 特异性免疫 2. （2019 年临沂市）下列有关免疫的叙述，不正确的 是 A ．麻疹病患者痊愈后，其体内有抵抗麻疹病毒的抗体 B ．免疫 对人体总是有益的， 人体的免疫能力越强越好 C ．特异性免疫一般只 对特定的病原体或异物起作用 D ．计划免疫有利于保护少年儿童健 康，提高人口素质 3.