和谐的工作与人的全面发展李晓明ppt参考课件.ppt

2021/3/10 2021/3/10 授课：XXX 做事需要有 能力、精力、毅力。 2021/3/10 授课：XXX 要训练集中精力 2021/3/10 授课：XXX 训练对细节的把握。 2021/3/10 授课：XXX 要经历反复失败的体验。 2021/3/10 授课：XXX 做事有年龄段的要求：三十而立 2021/3/10 授课：XXX 一个人到了三十岁，必须清楚回答三个问题：  1、你的专业、 2、你的业绩、3、你的能力。 2021/3/10 授课：XXX  三十岁以前如不能成功地做事，将在人生发展中留下终身的缺陷。 2021/3/10 授课：XXX 人到中年，必须学会做人。 2021/3/10 授课：XXX 做人不同于做事：做事讲对错；做人讲利害。 2021/3/10 授课：XXX 人到中年，就不仅仅是一个对错的问题，在对错的背后，还有一个利害的问题。 2021/3/10 授课：XXX 年轻人只要过对错关就行了。而中年人不仅要过对错关，还要过利害关。 2021/3/10 授课：XXX 人到中年必须学会做人。不会做人，就会感到“困惑”。三十岁不会做事就立不起来；四十岁不会做人就会感到困惑。 2021/3/10 授课：XXX  所以，学会做人才会“四十而不惑” 2021/3/10 授课：XXX 因此，一个人三十到四十岁是最关键的年龄段。 2021/3/10 授课：XXX 许多人在从年轻人向中年人过渡的关键时候不能及时转过弯来，结果，错过了健康发展的机会。 2021/3/10 授课：XXX 我认为，一个人三十岁还不知对错，就是一个不懂是非的人。 2021/3/10 授课：XXX 而一个人三十岁只懂是非，那就是一个是非之人。 2021/3/10 授课：XXX  做人要求：理解人、沟通人、协调人 2021/3/10 授课：XXX 如果三十岁能成功的做事；四十岁能成功的做人；那么，人到五十岁就能达到人事相通的境界。 2021/3/10 授课：XXX 人事相通则一通百通，而一通百通才能够心平气和。 2021/3/10 授课：XXX 正所谓：三十而立、四十而不惑、五十而知天命。 2021/3/10 授课：XXX 三、人的发展基础 2021/3/10 授课：XXX  人的发展基础是 健康的心态。 2021/3/10 授课：XXX 心态决定命运 2021/3/10 授课：XXX 当学与习分离，学习可能就成 了有压力的事，使人痛苦的事。 2021/3/10 授课：XXX 2、“学”与“习”应当平衡。 2021/3/10 授课：XXX  学习应该动起来，导致行为的改变。 2021/3/10 授课：XXX 学习不应只是获得一些新的信息，或者产生一些新的构想而已。 2021/3/10 授课：XXX 换句话说，学习就是劳动，将是劳动的新形式。 2021/3/10 授课：XXX 人们往往对“学习”这个概念早以产生了偏见。在听到这个词的时候，脑子里首先想到的是什么？可能是学校：学习等于学校。 2021/3/10 授课：XXX 可是学校几乎与学习没有什么关系。学校是关于教的，而不是关于学的。不少老师们都是夸夸其谈，大部分人都是眼高手低的人。 2021/3/10 授课：XXX  只教不学，不仅仅是提不高能力，也许会毁掉一个人的。 2021/3/10 授课：XXX 学习往往不是在学校里进行的，而更多地是在行动当中，在生活当中进行的。 2021/3/10 授课：XXX 我们学习走路，学习骑自行车，都不是通过听关于走路和自行车的课去学习的。 2021/3/10 授课：XXX  而且学习者都是学习那些他们打心底里想要学习的东西。 2021/3/10 授课：XXX 美国有研究发现，在学校成绩出类拔萃的人，在社会获得成功的人并不多。 2021/3/10 授课：XXX  素质和能力有不同的来源 2021/3/10 授课：XXX 我经常思考一个问题：一个人的能力究竟是从哪里来的？ 2021/3/10 授课：XXX 我认为一个人的能力不是来自于学校学习，而是来自于社会实践，来自于：1、长期的观察，2、仔细的分析，3、果断的动手。 2021/3/10 授课：XXX 　　所以，学习的概念看上去很简单。但是一旦我们把学习理解为学校里的教课上课，就会带来根本的混淆。 2021/3/10 授课：XXX  我们有些成绩优异