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引 言
一年级校本教材选编了儿歌和古诗。儿歌是一种为儿童创作的符合这
一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣味的，易读易记易唱的诗歌样式。它
篇幅短小、内容浅显，并特别重视节奏、声韵的美感，文字流利自然，内
容活泼生动、情趣盎然。一首儿歌说明一个意思或一个道理、或一个目的，
是儿童非常喜欢的一种文学样式。儿歌教育就是以儿歌作为教育内容，通
过多种方法和途径，使儿童理解并诵读，从而发展语言、认知、情感、品
德等能力的一种教育。儿歌教育不仅仅是作为教学、教育的方式与手段加
以应用，而应成为一种课程资源加以开发利用，在内容上赋予时代内涵，
反映现代生活与未来。我们尝试现代儿歌教育，就是要体现儿歌特殊的教
育价值，使这源源流传下来的文化瑰宝发扬光大。在诗意盎然和滋长着儿
歌的温润氛围中，我们的孩子会将我们的文明保存、承接得更加完好，使
自身的综合素养在儿歌的感染熏陶中不断得以提升。让儿歌在孩子们的成
长中舞蹈！不仅仅是要让孩子去学念儿歌，更重要的是，我们要让更多的
孩子通过儿歌的形式完成自己对时代和生活的感悟与表达，让他们原本纯
真的心灵在儿歌中自由驰骋。
我国古代诗歌篇幅短小、文辞优美、读来琅琅上口，是艺术珍品，很
适合少年儿童诵读、记忆。通过记诵这些诗词，儿童可以受到多个层次的
艺术感染和美的熏陶。
通过儿歌、诗歌诵读教育的开展，让经典文化溢满校园；通过儿歌、
诗歌教育的研究，提升校园文化品位，提高学生的语言文字表达能力，让
孩子们沐浴经典的和风细雨，传承文明，茁壮成长！
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目 录
上篇 趣味儿歌
1 上学歌 …………………………………………………… 1
2 上课了 …………………………………………………… 2
3 做早操 …………………………………………………… 3
4 祖国妈妈 ………………………………………………… 4
5 秋天来了 ………………………………………………… 5
6 我的家真好 ……………………………………………… 6
7 南瓜 …………………………………………………… 7
8 自己的事自己干 ……………………………………… 8
9 妈妈夸我巧妞妞 ……………………………………… 9
10 堆雪人 ………………………………………………… 10
下篇 古诗欣赏
11 春 晓………………………………………………… 11
12 游子吟 ………………………………………………… 12
13 咏雪诗………………………………………………… 13
14 风 …………………………………………………… 14
15 江 南…………………………………………
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