《有序数对》教学设计.docVIP

14.1.1 《有序数对》教学设计 哈尔滨市热电学校 姜瑛 一、教材分析 本节内容是人教版七年级数学上册第十四章《平面直角坐标系》第一节的内容，是本章的起始，它是学习全章的基础，也为以后学习平面直角坐标系和研究函数的运动变化奠定知识基础。虽是初始内容，但是学生在实际生活中用“数对”表示点或事物的位置的意识已经很浓，只是谈到“有序”感到陌生．这些知识积淀，为完成本节课内容的学习做了强有力的支撑。同时本节内容有利于增强学生的数学符号感，是“数”向“形”的正式过渡，使学生充分认识到数学是描述解决实际生活中事物、问题的重要工具，树立学好数学的信心，提高分析问题、解决问题的能力。 二、目标 （一）教学目标 1.知识与技能：通过实例让学生认识有序数对，感受有序数对在确定点的位置中的作用。使学生知道确定位置的各种方法，并能灵活运用各种方法确定位置。并能说出一对有序数对的实际含义。 2.过程与方法：会用有序数对解决简单实际问题，学生通过用数量表示图形位置，感受几何问题可以转化为代数问题，形成数形结合的意识。并培养学生探究能力和搜集信息的能力。 3.情感态度价值观：通过学习让学生感受数学知识来源于生活，作用于生活，使学生初步体验数学与人类的密切关系。 （二）实验目标 通过创设丰富多彩的有效的教学活动，增强学生的