人本主义教学观对高校公共心理学教学的启示-2019年教育文档.docxVIP

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2021-04-14 发布于天津
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人本主义教学观对高校公共心理学教学的启示-2019年教育文档.docx

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人本主义教学观对高校公共心理学教学的启示公共心理学在高校教学中作为一门公共基础课在引导学生通过学习了解和掌握相关的一些心理学知识提高自我水平和个人心理素质方面起到了非常重要的作用同时它的开设对象范畴也逐渐突破了以前只针对师范类和教育类学生的定位成为一门通识课然而在公共心理学的实际教学中由于学校重视程度不高教学要求降低理论与实践相脱离缺乏针对性等各种原因使得公共心理学在高校课程的教学中的作用与价值不能很好地体现长期以来公共心理学教学一直沿用教师讲学生记的传统采取封闭的教学模式抹杀了学生的学习和积极

人本主义教学观对高校公共心理学教学的启示公共心理学在高校教学中作为一门公共基础课，在引导学生通过学习、了解和掌握相关的一些心理学知识，提高自我水平和个人心理素质方面起到了非常重要的作用。同时，它的开设对象范畴也逐渐突破了以前只针对师范类和教育类学生的定位，成为一门通识课。然而，在公共心理学的实际教学中，由于学校重视程度不高，教学要求降低，理论与实践相脱离，缺乏针对性等各种原因，使得公共心理学在高校课程的教学中的作用与价值不能很好地体现。长期以来，公共心理学教学一直沿用教师讲、学生记的传统，采取封闭的教学模式，抹杀了学生的学习和积极性，严重影响了其教学质量。 [1