我相信石头也会开花.docxVIP

我相信石 也会开花 上完 回到 公室，我 地吁了口气， 才 教《掌声》一 ，我 学生在有感触的地方做批 注。当其他同学“ 笔疾 ”的 候， L 却四 望， 一副无所事事的 子。我提 道： “L ， 你 文的体会。”L 犹豫良久，低声 ：“我要向英子学 。 ” 我接着提 ：“ 有呢？” L 的 得通 ，低着 半 天不 ，眼看着 一分一秒地流逝，我心中升 起一股无名的怒火， 加重声音 ：“你就写了 么一句 就坐那儿玩了？ 明你根本没有 真写 后感。 ”听了我的 ， L 的眼泪吧嗒吧嗒往下掉。我 接着又提 了几位学生，在他 都深情地朗 了自己的 后感后，我 学生 ：“同学 ，人与人之 是平等的。所以，不管同学有什么困 ，我 都要真 地帮助他、支持他、鼓励他！”教室里 雀无声， 我 感 有几位学生的眼中透着 以理解的目光?? 当天下午，我的 公桌上突然多了一 ，上面 着杯子， 然是有人故意放在桌上的。 上有一 短文： 先天障 ?K 儿童小方直到 12 那年，才成 村 小学一年级的学生。小方在班级里年龄最大，学习成绩却最差，许多简单基础的问题，她都不明白，有的学生甚至在背地里叫她傻瓜。 热心的赵老师是小方的班主任。有一次，赵老师在课堂上领着学生开展造句比赛， 她看着沉默的小方，柔声鼓励道：“下面请小方同学给大家用 ‘相信’ 造个句子，好吗？”小方站起身来，沉默了好半天，终于小声地说了一个句子――我相信石头也会开花。 话音刚落，同学们便立刻笑成一团。他们七嘴八舌地说――不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上，只有小方那样的傻瓜，才异想天开地觉得石头会开花。 等同学们的议论声渐渐低下去， 赵老师却说：“其实老师也相信石头会开花。 ”赵老师慈爱的目光中透着坚定，“事实会让你们相信小方说得没错。 ”一个月后，赵老师把一块满是窟窿眼儿的石头拿进课堂。同学们全都惊讶地张大了嘴巴――原来，那块石头上面竟真 的长着一朵小花，颜色鲜艳，生机勃勃。 “同学们，小方说对了， 石头也会开花的。”听了赵老师的话， 教室里响起了真诚而热烈的掌声，小方也赞叹声中开心地笑了。 看了这则短文，我陷入了沉思：赵老师用智慧与 爱心，巧妙地在小方幼小的心灵上贴上自信的标签， 相比之下，我对待 L 的方式太过武断了。虽然 L 的读后感只有短短一句话，可那确实是他的真情实感，也是他好不容易积攒起来的自信。这一刻我才明白，我教导学生人人平等，要尊重他人，可我自己却没有做到平等与尊重。 如果当时我能给予 L 宽容的掌声，带动全班一起鼓励他，学生便水到渠成地体悟到文章要旨。这样以身作则的实际行动比起空洞苍白的说教要有说服力得多。第二天，我将小方的故事读给学生听，而后真诚地说：“感谢向我推荐这篇文章的同学， 是你让我明白了，我应当给予学生更多平等与尊重的爱。 ”台下掌声响起，经久不息。夏 ?D 尊说：“教育没有情感，没有爱，便如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。 ”当教师用爱点亮学生的心灵时，也许“石头”真的会开花！ （作者单位：瑞安市虹桥路小学 浙江温州 325200） 责任编辑 吴 琼