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人教版九年级物理教学设计
主备人
学科
物理
时间
课题
第十七章欧姆定律第3节欧姆定律
教
学 目 标
知识与技能
进一步掌握使用电压表和电流表的方法 .
学会用伏安法测量电阻.
了解灯丝电阻的特性.
过程与方法
通过测量导体电阻的实验,进一步学会同时使用电流表和电压表。
通过测量小灯泡电阻的实验加深对温度影响电阻的理解 .
情感态度与价值观
在实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养和严谨的科学态
度的养成。
重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识 .
教学
重点
根据实验原理设计电路图,并能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压 .
教学
难点
按电路图连接实验电路。正确选择电流表、电压表测的量程。
引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识.
教具
准备
干电池组、开关、导线若干、小灯泡、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、多媒体课件
等.
教学
方法
实验法、逻辑推理、
教学过程设计
师:电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量。那么,用什么方法测量电阻呢?
灯泡的电阻是多大呢?给你一个电阻,你怎样才能知道它的电阻有多大呢?
灯泡的电阻是多大呢?
R二?
师:上节课我们学习了欧姆定律,并能用欧姆定律的公式
I =U变形为R=7,利用电压和电流计
R I
算出了电阻,这给出了一种测量电阻的方法 ---伏安法,我们就用这种方法,用实验来测量电阻。
新课学习
一、定值电阻的测量
问题1:用什么方法可以测出没有标签的定值电阻的阻值
?需要哪些实验器材?
学生讨论回答:
测量方法:测出待测电阻两端的电压、通过的电流 ,利用
I=U得出:R=U计算出电阻.
R I
该式表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值。
式,不是决定式,它为我们提供一种了实验测量电阻的方法,叫伏安法测电阻。
实验:伏安法测电阻
1.实验目的:
用电压表、电流表间接测电阻
2.实验原理:
U
R= —
I
这是电阻的计算
3.测量的量:(1)导体两端的电压 U;( 2)电路中的电流I
3.测量的量:
4.实验器材:电源、开关、电阻、电流表、电压表、导线等
?测量电阻实验中我们应怎样减小误差问题2:测量长度的实验中我们是采用什么方法减小误差的 需要哪种器材来达到此目的 学生讨论回答
?测量电阻实验中我们应怎样减小误差
减小误差的方法:采用多次测量求平均值减小实验误差的实验方法 .与此类似,测量电阻时也可以采 取测量多组电压值、 电流值来减小误差.测量电流与电压、电阻关系实验中我们用滑动变阻器改变 定值电阻两端的电压,所以测量电阻实验中实验器材还需要滑动变阻器
问题3你能设计出测量定值电阻的实验电路图吗 ?式试看.
①改变R两端的电压或电路中电流大小;②保护电路
(2)本实验中多次测量的目的是:多次测量求平均值从而减小误差
按照电路图连接实物图时,向同学们展示连接过程及连接时注意事项 .将实验数据记录在表格中,实 验结果与大家分享,为没有标签的电阻贴好标签 6.实验步骤:
(1)调节电流表、电压表的指针到零刻度线处 ;按电路图连接实物,调节滑动变阻器到阻值最大端
(2)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置 ,分别读出电流表的示数I、电压表的示数 U,并记 录在表格中;
⑶调节滑动变阻器的滑片,改变待测电阻中的电流及两端的电压 ,再测几组数据,记录在表格中;
(4)根据公式R = T计算出R的数值,并记录在表格中-
注意事项:连接过程中,开关要断开,注意电流表、电压表是否校零、量程选择是否正确、电流是否正 入负出”滑动变阻器的滑片是否处于阻值最大处
7实验数据:
次数电压U/V
次数
电压U/V
电流I/A
电阻R/ Q
1
1.0
0.2
5.0
2
2.0
0.39
5.1
3
3.0
0.58
5.2
电阻R平均/ Q
5.1
【拓展延伸】 按照电路图连接实物时遵循一一对应原则 .此电路是串联电路,一般从电源正极出 发依次连接,再将电压表并联在待测电阻的两端
【想想议议】将上述实验中的定值电阻换成小灯泡,用同样的方法测定小灯泡的电阻,多测几组 数据,根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻,比较计算出的几个点阻值,看看每次算出的电阻 的大小相同吗?有什么变化规律吗?又如何解释?
二、测量小灯泡的电阻
1.实验电路图:
I
I
2.实验步骤: (1)根据电路图把实验器材摆好
(2)按照电路图连接电路.引导学生回答在连接电路中应注意的事项 :①在连接电路时,开关应断开;
②注意电压表和电流表量程的选择“+””接线柱的接法;③滑动变阻器采用 一上一下”接法,闭合 开关前,滑片应位于阻值最大处.
②注意电压表和电流表量程的选择
⑶检查无误后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片(注意:移动要慢),分别使灯泡暗红
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