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《舞蹈欣赏》课程教学大纲 、课程与任课教师基本信息 课程名称： 舞蹈欣赏 1课程类别：专业必修课 课程央文名称： App reciation Of Dance 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验（实训、讨论等）学时： 先修课程：舞蹈概论 授课时间：周三3、4节 1授课地点：6A309 授课对象：2016音乐舞蹈1班 开课院（系）：教育学院 任课（/助课）教师姓名/职称：xx讲师 1编写人姓名/职称：xx/讲师 使用教材：舞蹈欣赏 教学参考资料： 《中国民族民间舞教程》、《中国古舞身韵》、《舞蹈形态学》、《舞蹈概论》 课程期末考核方式：开卷（） 闭卷（） 课程论文（2 ） 实操（） 联系电话Email: 249741056@ 答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式， 集体答疑的时间、地点与上课基本相冋， 个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。 编写时间：2017年2月22日 二、 课程简介 《舞蹈欣赏》是音乐舞蹈班的必修课程，其主要内容增补学生舞蹈知识的有 效途径；是沟通学生与艺术的桥梁；是普及舞蹈教育的具体体现。在群众文艺班 开展舞蹈作品赏析，扎实学生的专业知识，拓宽学生的知识面，能够使教育的文 化功能和对灵魂的锻造功能融合起来， 借助舞蹈艺术作品的媒介，塑造学生的情 感，锻造学生的灵魂，培养学生们的团队意识和集体主义精神， 培养学生的审美 修养和艺术表现力，提高学生的抽象思维能力。 以中外传统舞蹈为本, 掌握不同中外舞蹈不 使学生具有识别中外各 掌握舞蹈评论的写作三、 课程教学目标（精炼概括 3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专 业培养目标有一定的对应关系） 以中外传统舞蹈为本, 掌握不同中外舞蹈不 使学生具有识别中外各 掌握舞蹈评论的写作 1、 知识与技能目标：了解中外舞蹈作品的风格特色， 立足舞蹈传承的视角，从中外舞蹈作品中分析舞蹈形态学。 同的民俗文化及风情；多视角研究中外舞蹈文化的传播， 种舞蹈的界定能力，开发学生学习舞蹈的主动性和创造性， 未来的脉搏，传承和发展中外舞蹈文化。 2、 过程与方法目标： （1） 由浅入深，循序渐进，从我国舞蹈作品入手，了解我国古今的舞蹈渊源， 再进入西方芭蕾和现代舞的作品，从而让学生掌握中外舞蹈的风格特性。 （2） 结合其他舞蹈课程，拓展课堂的容量空间，开阔学生文化视野，开拓学 生思维，在世界舞蹈文化风格的格调中，以“作品”调动“思维” ，以“文化” 促进“风格”，使学生准确地掌握中外舞蹈作品鲜明的时代风格个性，提升学生 的舞蹈艺术理解力。 （3）本课程通过科学的讲授教学，结合多媒体，结合与学生谈论及作业练习， 欣赏部分经典作品并分析，要求学生阅读相关参考书籍，进入图书馆查资料，激 活学生独立撰写舞蹈论文的能力，继承创作发展、突破创新的能力和联想整合的 能力。 3、情感、态度与价值观发展目标：立足中外舞蹈文化之根，围绕“基础元 素”和“根元素”，维系中外舞蹈文化精神，引领大学生寻找世界各地域族群血 脉中生存信仰的源流，完成对“根”的体认，坚实地植根世界人民赖以生存的 大地上，深入区域传统挖掘其精神与灵魂之根，走向传衍美德的原始情结，保 持祖先的灵魂在主流文化中拥有自己的空间，刷新了当代大学生精神品格和内 在精神张力，在“根”文化的教学中，在传统人文精神中塑造美好的人性与人 格。解读置放在一个广袤的文化背景上来观察和分析，审视和剖析了历史所遗 留下的文化、心态、民族结构，通过平实却极富穿透力的活体，聚焦在区域根 脉，从而进入民族繁衍、生生不息的巨大精神内力的真实，在强势文化对弱势 文化的挤压现实面前，希冀通过区域文化的土壤寻找一种调和，以弥补新旧价 值观念之间的真实地带。 四、课程进度表 实践教学进程表 认识舞蹈 教学主题 中国古典舞蹈 赏析 教学时长 教学的重点与难点 重点：掌握如何理解作品？观赏者鉴 赏时的主观作用；鉴赏时产生的共鸣 现象。舞蹈鉴赏这种特殊的接受活动 中，是人类审美的追求、本质对象化 和人格养成的必须，是人类精神生活 的需求。观赏者与鉴赏对象的性质、 特点紧密相连，又和本身的生活经 验、艺术修养想联系。所以，我们必 须从观众与鉴赏的基本性质去考察。 难点：一是理解什么是舞蹈鉴赏？ 了 解舞蹈作品对人的感染力；舞蹈鉴赏 的特点。二是什么是舞蹈鉴赏的基本 特性？审美享受的产生；艺术的再创 造；舞蹈鉴赏的推动力量；三是舞蹈 课堂讲授与示范，四是鉴赏的基本方 法。 重点：欣赏细腻的舞蹈韵律感，扎实 的基本功，腰肢柔软有劲，舞姿刚柔 教学方式 课堂讲 授 课堂讲 授 实验安排 课堂提 问 课堂提 问 中国民族民间 舞蹈赏析 民族民间舞剧 目观赏 芭蕾舞赏析 现当代舞赏析 并济，古典舞的分类及风格特点，在舞蹈