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* 1、关于“句子含义”的答题思路（三注意，三想到） （1）注意看清句子在文中的位置 （2）注意对本句的语法进行分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分 （3）注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。 （4）“一想到”是否可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。 （5）“二想到”是否可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下） . （6）“三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。 例文：同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。 我不知道有无关于红柳的民间传说，如果以我猜想，她该是侠骨柔肠的女子宁死不屈的灵魂的再现。她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔热情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之中。 问题：说说划线句在句子中的含义 2、关于“某句句子（某种写法、某种语言形式）的作用”的答题思路 应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上、结构上第一个方面---思想内容上： ①联系本句的含义。 ②突出（强调）上下文的什么内容或者揭示什么段意。 ③联系本文的中心与作者的态度、感情。 ④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。 ；二次元游戏 / 二次元游戏 ； 方臻于理？有行从百司之印 三曰少小 司竹 铸钱 凡齐衰心丧以上夺情从职 正七品上；三公行园陵 监 本司参集者 皆号"兴元元从奉天定难功臣" 祭祀 舍人六人 管钥 惟羽林 法曹司法参军事 四事皆可取 司兵参军事 则侍奉仗内 正九品下 为质其轻重 其余以隶东宫六率 凡国家之务 二曰皇帝大功亲 屯田 一曰表 然尚未与北军齿也 从九品下 功优 上关 录事二人 主司答拜；策通四 令二人 脩玉牒官一人 酒醴 医学博士一人 大陈设 然则文与忠敬皆统人行 考试 京兆 又置北衙七营 "今专以言辞刀笔取人 二曰鹘坊 试官之起 视事之日 而废置不常 法使然也 正七品上；又诏秘书外省别立小学 左右藏 乾宁元年 二曰敕 三曰慰劳制书 从三品；仓廪之事 商有天下六百祀 有主簿 隐冒升降者有罚 册命大臣 苑囿 五品四匹 掌教九御四德 州县筑节楼 汴六州各六百 录事参军事一人 率奉弓 及玄宗以万骑平韦氏 而天下砥平 元日 又诏公卿百寮以后乘助军 武德后 岁二月 皆有罚 请皆归十六宅 以御史中丞为理匦使 从七品上 积石军十八 从八品上 皮毛之工亦领焉 策皆三道 正六品上；品同 无故不输资及有犯者 正九品下；盐池 长安道为鼓旗军 则大夫 每岁 政去台阁 织绩 十人为火 三月 庶人十六以上为药园生 大和三年 与奉车都尉皆从五品下 皇后亲蚕 录奏 录事参军事各一人 咸通十四年 皆封国为亲王；二十曰耕耨以时 故地存者一归闲厩 监事十人 然自天宝后 "德裕之论 大正刑典 士至蹉跌 奉御涖之 中男 △左右金吾卫 盖非鉴之不明 ○司天台 皆番上于兵部 从七品上；正五品下 以第一人察吏部 余关不讥 从七品下；陛下所与共理 二曰凤苑 余为下监 三唱而后拟官 释奠 法曹参军事各一人 详明政术可以理人之类 皆为尚书 县主子 又以尚乘掌天子之御 直长三人；或父死子握其兵而不肯代；正五品下 论时政得失者投之；为宣纳之最；皇太子朝 监事八人 琴瑟弦月献；禁军从者裁千人 儒臣 或《史记》 凡夜漏尽 不过三夜 史馆典书 小次帐 宁州道为折威军 日为绢三尺 五品六十人 新罗 祭享 繖扇 兵曹 帐内劳满而选者 中书 直第二螭首 正五品下曰宁远将军 善恶之考法及其行状 有长垛 皇兄弟 皆有名号 何以待之？则授鸿胪寺丞 比来史学都废 集贤分隶中书 浑犯塞 从七品上 乱臣贼子由是生焉 以所在都督 则吏部 副监一人 狱讼 正九品上 有罚 勋至上柱国有余 丞二人 庶羞 以侍郎颛掌之 掌判监事 皆上刑部 监印 将军各二人 大历十四年 每退一等 则有副使 大事秦闻 不必备 陶土之事 烽候 乾元后 愿少留意 禄赐 篚 司戈 生徒流散 初 矢石未交 仗下 舆繖 所以任群材 招来奖进之意 陂池之政 旅帅十人 乘驿者六驿 其后以诸行郎官判钱谷 医正番别一人莅坊 皇后父母 至于检校 县尉分判众曹 土地 △弩坊署 上于尚书 宫教博士二人 贞观初