第十章人员素质测评计分及分数解释.pptVIP

第十章 素质测评的计分及分数解释 ;★了解测验的计分程序和原则； ★认识猜测校正的利弊； ★理解原始分转化为标准分的必要性； ★理解测评结果解释的方法及相关概念； ★掌握常模的概念、类型及其解释； ★理解内容参照分数解释和结果参照分数解释的含义及应用。 ;1．记录反应 2．检索标准答案 3．反应和标准答案的比较 ; 1．问答题中常见的误差 宽容定势 晕轮效应; 为了使问答题的计分更加客观和可信，主试应该首先考虑采用何种计分程序。 整体计分就是评分者根据总体印象给答案评一个总分。 分析计分是给问答题的不同部分分派不同的权数，按照各部分的要求对答案中所包括的信息和技能评分，最后将各部分的权数和得分组合起来得到该问答题的分数。 ;与测量目标无关的回答不予计分，或单独给分数。 确定标准答案。 评分时最好按题目顺序而不是按被试顺序进行。 最好在评阅时不知道被试的名字，以减少个人偏见。 安排两个或两个以上的主试来给问答题计分，取其平均值作为被试的分数。 ; 客观题的计分简单、客观，可由一般的工作人员利用计分套板和计分器很快地、准确地算出。关键是如何根据被试回答问题时的确定程度给予不同的权数。 ; 1.猜测的校正方法 常用的猜测修正公式为： 其中，S是正确分数，R为被试答对的题目数，W为被试答错的题目数，n为选项数目。 n的大小视选项的数目确定。若为是非题，n=2，则s=R－W。;2.对猜测修正的评价; 如不采用猜测修正，则在编制题目时要注意： ◎选项数目要多，4～5项较合适； ◎题目数量加多； ◎时间要充裕； ◎淘汰不好的试题。 ;第二节 测评结果解释概述 ;3．原始分转换为标准分的必要性 ; 1．常模：是一组具有代表性的被试样本的测验成绩的分布结构，包括它的集中趋势（通常用平均数表示）和离散度（通常用标准差表示）。 常模是用以比较不同被测者测验分数的标准，它能够说明某一测验结果分数相对于同类被测者所处的水平。; 2．常模参照解释：由测量的原始分数通过与常模的对照得到可供比较的导出???数的过程。简单来说，获得标准分的过程即为常模参照解释。 ; 1．效标：是衡量测验结果是否使被测者通过或成功的标准，也叫外在标准。 2．效标参照解释：是依据外在效标作为标准来对应试者的分数进行解释。 ; 常模参照解释是将应试者的成绩与同类群体的其他人（常模样本）的成绩进行比较，而效标参照解释是将应试者的成绩与外在效标（如二级技工的标准）进行比较。 ;第三节 常模与基于常模的解释; 常模样本的构成即确定常模样本中各部分的数量、比例及相互关系。 确定常模样本的过程包括：确定一般总体、确定目标总体、确定常模样本这三个步骤。 ;3．常模样本的条件 ; 简单随机抽样； 系统抽样； 分组抽样； 分层抽样等。; （一）百分位常模 1．百分等级与百分位的含义 百分等级：是指把一个总体的所有分数按大小顺序排列后，把所有分数按个数等分为100等份，这每一个等份对应的百分数就是这个分数分布的百分等级，与各个百分等级相对的分数值则叫百分位数或百分点。; 百分等级的计算在于确定在常模样本中分数低于某一特别分数的人数比例，可以分两种情况： （1）对没有分组资料的数据分布求百分等级，公式为： ; 例：小明在30名同学中得第5名（考80分），则其百分等级为：;（2）对有分组资料的数据求百分等级 ;分数间距 ; 例：在上表中，欲求72.5这一分数的百分等级，可将相应的数据代入公式：; 求百分点或百分位数就好比是求百分等级的逆运算，可根据内插法进行计算。;百分等级常模 通过双向方式编制的原始分数与百分等级的对照表，就是百分等级常模。;（二）标准分数常模;?z分数的平均数为零，标准差为1。 ?z分数的绝对值表示这个原始分数与平均数的距离，正、负符号表示原始分数在平均数之上或之下。 ?z分数的分布形状与原始分数相同。 ?z分数可作一般的代数运算。; 可以将z分数转换成Z量表分数，转换方法是：Z=A+Bz 如果令A=100，B=10，那么它的平均数为100，标准差为10：Z=100+10z IQ分数实质上就是一种Z分数，其平均分为100，标准差为15。 ; 2.正态化的标准分数 非正态转化为正态。为了使分数正态化，必须有某种依据能假定所测特性的分数事实上应该是呈正态分布的