小学数学五年级下册《长方体和正方体的表面积》专项练习（附知识讲解）.docVIP

PAGE 2 五年级数学下册长方体和正方体的表面积练习 班级 考号 姓名 总分 1．把一个长6厘米、宽5厘米、高 4厘米的长方体木块锯成两个小长方体，表面积最少增加多少平方厘米？最多增加多少平方厘米？ 2．把4个棱长为2厘米的正方体粘成一个长方体，表面积可能是多少平方厘米，还可能是多少平方厘米？ 3．用96厘米长的铁丝焊接成一个正方体框架，然后用纸把它的表面包裹起来，至少需要多少平方厘米的纸？ 4．一根长10 米的长方体钢材，其横截面是正方形。截去长3.6米的一段后，这时剩下的表面积比原来减少1.44平方米。求原来钢材的表面积。 5．如图1，在一个棱长为0.6米的正方体内截去一个棱长为0.1米的小正方体，剩下部分的表面积是多少？如图2，在一个棱长为8分米的正方体内截去一个长8分米、宽4分米、高2分米的长方体，剩下部分的表面积是多少？ 6．学校科技馆大门前有5级台阶，每阶台阶长6米，宽0.3米，高0.2米。 （1）5级台阶一共占地多少平方米？ （2）给这些台阶铺上地砖，至少需要铺多少平方米地砖？ 7．一个长方体上、下两个面都是正方形，它的表面积是126平方厘米，能切3个一样大小的正方体，这三个正方体的表面积之和是多少平方厘米？ 8．把一个铁球浸没在长25厘米、宽18厘米的长方体玻璃容器中，水面高度由6厘米上升至8厘米。这时接触水的玻璃面积是多少平方厘米？ 9．一个长方体，如果长缩短3厘米，就变成一个棱长为4厘米的正方体，原来这个长方体的表面积是多少？ 10．有一个长方体铁盒，它的高与宽相等，如果长缩短15厘米，就成为表面积是54平方厘米的正方体，这个长方体铁盒的宽是长的几分之几？ 11．一个底面试正方形的长方体铁箱，如果把它的侧面展开，正好得到一个边长是40厘米的正方形。这个铁箱的表面积是多少平方厘米？ 12．如图，你能算出这个火柴盒的内盒和外盒至少各用了多少平方厘米的硬纸吗？ 13.在一个棱长为5厘米的正方体中，按如图①②③所示的截法分别截去一个棱长为3厘米的正方体，则剩下的物体的表面积分别是多少？ ? 附： 长方体和正方体的表面积知识讲解 围成长方体或正方体的6个面的面积之和叫做表面积。长方体表面积公式：S=2(ab+bc+ca)，长方体的长、宽、高分别为a、b、c。正方体表面积公式：S=6a2，a为棱长。由六个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫长方体。正方体也是特殊的长方体。长方体是由六个长方形围成的封闭立体图形叫做长方体，长方体的任意一个面的对面都与它完全相同。用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。侧面和底面均为正方形的直平行六面体叫正方体，即棱长都相等的六面体，又称“立方体”、“正六面体”。正方体是特殊的长方体。 例1 ?如图是一个长方体的木块，如果把它平均锯成3段，它的表面积增加多少平方分米？ 分析：对于立体图形表面积的计算问题，特别是遇到“挖”“切”“粘”“拼：等情况时，要分析每一步操作后表面积的增减变化再确定合理的解题策略。本题是“切分”，我们看到每锯一次就会增加两个相同的切面，也就是增加2个如同长方体右面的面，即每切一次表面积增加4×5×2=40（平方分米），而要把这个长方体平均锯成3段，需要锯2次。所以表面积一共要增加40×2=80平方分米。解答：4×5×2×（3-1）=80（平方分米）答：表面积增加了80平方分米。 当堂练习 1、把一个表面积是480平方厘米的小正方体，分成两个完全相同的长方体，这两个长方体的表面积之和是多少？ 例2?有一块长12分米，宽6分米、高3分米的长方体木板，把它平均锯成三块用来钉木箱，怎样锯开得到的三块木板的表面积之和最大？是多少平方分米？ 分析：把一块长方体的木板平均锯开，有以下三种锯法： 但如果仔细观察，可以发现无论是哪钟锯法，原有的长方体的6面一个都没有锯失，而且每种锯法都使原长方体的表面积增加了4个面的面积，因此要求怎样锯开所得到的三块木板的表面积之和最大，就看哪种锯法增加的切面的面积最大。 解答：增加的面积：12×6×2×（3-1）=288（平方分米） 原长方体的表面积：（12×6+12×3+6×3）×3=252（平方分米） 三个小长方体的表面积之和：288+252=540（平方分米） 答：三个小长方体的表面积之和最大是540平方分米。 结论：把长方体锯成几个相同的小长方体时，每锯一次就会增加2个相同的面，锯的次数要比个数少1；若把几个完全相同的长方体平行排列拼成较大的长方体，每拼一次就会消失两个相同的面，拼的次数比长方体的个数少1。用“一次增加（减少）的面积”乘“锯（拼）的次数”就得到增加（减少）的总面积。 当堂练习： 一根长1.8米的长方体木料，横截面是正方形，从木料长的中间把木料截成