2019上半年初中《语文学科知识与教学能力》真题与参考答案.docx

2019上半年教师资格证笔试已经结束，赶紧来对对答案吧 2019上半年初中《语文学科知识与教学能力》真题及参考答案 一、单项选择题（本大题共15小题，毎小题 3分，共45分） 【答案】D张养浩《山坡羊 ？渔关怀古》 【答案】A老舍《骆驼祥子》。 【答案】B梳理文本情感变化的线索。 【答案】A尊重学生的个性化选择，能加深对文本的理解与体验。 【答案】C播放影视片段，为学生走进作品开拓想象空间。 【答案】A宾语前置何陋之有刘禹锡《陋室铭》。 【答案】D因果复句表示因果的连词“因为” 【答案】C非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。 【答案】B毛泽东的《沁园舂 ？雪》，艾青的《我爱这片土地》 ，余光中的《乡愁》都是诗歌 ，把握诗歌的 节奏。 【答案】C 一个教学目标可以蕴含多个教学维度。 【答案】C其他各项均是无中生有。 【答案】D体现了自主、合作、探究的学习方式。 【答案】D学生自学井批注，故不属于“先教后学” 【答案】B应适当讲授而不是大量。 【答案】D体现了综合性学习的目的。 二、 案例分析题（本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分） 参考答案 略。 参考答案 略。 参考答案 略。 三、 教学设计题（本大题共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分） 参考答案 《天上的街市》是一首现代诗，语言形象，富于美感，展现了丰富的想象力，抒发了诗人真挚的情感，可以培养 学生联想、想象能力。本文是初中学生第一次学习到的现代诗，学生需通过朗读体会现代诗的基本特征。因此教师可 通过使用朗读法，引导学生对诗歌意象进行深入品析，激发学生联想与想象，提升鉴赏现代诗歌的能力。在具体教学 过程中，学生通过初读率先完成对课文的感知 ；在自由朗读中，将遇到的难词、难句摘下来质疑问难，加以教师指 导解决阅读障碍；在重点阅读中，解读设置好的问题，激发多向思维，进一步理解诗歌，把握学习方法。此外，还 可以采用赏读评议法、脚本批注法等多种阅读教学方法，结合多媒体教学，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极 性，在阅读 中增进对文本的认识。 参考答 案教学目标： 知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情，锻炼想象和联想能力。 过程和方法：通过自主探究、运用联想和想象体会诗歌的情感，用自己的语言描述作者想象的世界。 3•情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。 确立依据： 符合三维目标的要求， 从知识与能力、 过程与方法、 情感态度与价值观这三个维度出发，进行教学目标的设计。 在具体的目标中有诗歌基础知识的掌握也有诗歌鉴赏能力的提高，同时注重学生的情感体验。 《语文课程标准》指出：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵 ？ ？ ”本课精这首 小诗，诗中富有丰富的想象和联想，要注意通过多种形式的朗读，深入体会诗歌的内涵。 学生对诗歌学习已经掌握了基本的方法，能够通过课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看 法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题，而且联想自然、想象丰富是本诗的一大特点，也 是本单元的一个重点，因此确立了以上的教学目标。 参考答案 过程与方法的目标：通过自主探究、运用联想和想象体会诗歌的情感，用自己的语言描述作者想象的 世界。一、导入新课 讲述《牛郎织女》的故事，并且谈感受导入新 课。二、新课讲授 （一） 出示作者资料 （二） 感知内容，学习朗读。 教师配乐范读，整体感知内容。 学生有感情的自读，教师指导停顿和重音。 学生自读，教师指导，回答问题： （1） 诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样世界 ？用词语概括。 （2） 说说诗人是怀着一种怎样的感情为我们描绘这么一个理想的境界的 ?（对天上美丽街市的憧憬，对自由、幸福生 活的向往） （三）小组合作，自主探究 1 ?（街灯和明星相似，展开联 . 这首诗是怎样逐步展开联想和想象的 想 ) 2 诗中想象的牛郎织女的生活跟民间故事中的有什么 . 不同 ?诗中通过哪些词表现出来 ？请圈出来加以体会。 3 诗人为什么要对民间故事作这么大的改 动 ?他的用意是什么 ?（表达了诗人对理想的向往和执着的追求。 ） （多媒体出示写作背景） 学生汇报，教师总结板书。 四、拓展延伸 对《牛郎织女》故事新编，课堂上说一说 五、小结作业 小结：师生共同总结 作业：课外读一读《迢迢牵牛星》或读一读郭沫若的其他诗歌。