2020_2021学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2通过激素的调节课件新人教版必修3.ppt

课时素养评价 五　通过激素的调节 【基础达标】 (20分钟·70分) 一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分) 1.甲状腺激素、胰岛素和性激素的共同点是 (　　) A.元素组成相同 B.合成部位相同 C.生理功能相同 D.运输途径相同 【解析】选D。甲状腺激素是由甲状腺分泌的氨基酸衍生物，其组成元素有C、H、O、N、I，具有促进生长发育、提高神经系统兴奋性等功能；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的蛋白质类激素，其组成元素有C、H、O、N，具有降低血糖的功能；性激素是由性腺分泌的固醇类激素，其元素组成为C、H、O，能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成。激素都通过血液运输，D正确。 2.(2020·长春高二检测)下列各组高等动物产生的激素中，由同一种内分泌腺分泌的是 (　　) A.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 B.促甲状腺激素、促性腺激素 C.促性腺激素、雄性激素 D.甲状腺激素、生长激素 【解析】选B。促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的，A不符合题意；促甲状腺激素、促性腺激素都是由垂体分泌的，B符合题意；促性腺激素是由垂体分泌的，雄性激素是由睾丸分泌的，C不符合题意；甲状腺激素是由甲状腺分泌的，生长激素是由垂体分泌的，D不符合题意。 3.由同一器官分泌，并且生理效应相反的一组激素是 (　　) A.肾上腺素和胰高血糖素 B.甲状腺激素和促甲状腺激素 C.甲状腺激素和生长激素 D.胰岛素和胰高血糖素 【解析】选D。肾上腺素由肾上腺分泌，胰高血糖素由胰腺分泌，二者均能升高血糖，具有协同效应，A不符合题意；甲状腺激素由甲状腺分泌，具有促进新陈代谢和生长发育等功能；而促甲状腺激素由垂体分泌，B不符合题意；甲状腺激素由甲状腺分泌，生长激素由垂体分泌，C不符合题意；胰岛素与胰高血糖素均由胰腺分泌，前者能够降低血糖，后者能够升高血糖，具有拮抗效应，D符合题意。 4.(2020·太原高二检测)斯他林和贝利斯为了验证假设，把狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，注射到同一条狗的静脉中。关于对照组的处理，他们不可能采取 (　　) A.选取生理状态相同的狗 B.剪去同样的一段小肠 C.静脉注射等量的等浓度的稀盐酸 D.注射等量的胰高血糖素 【解析】选D。题干中的实验为实验组，那么对照组要排除稀盐酸的影响，因此对照组的设计为：选取与实验组生理状态相同的狗，剪去同样的一段小肠，只是小肠黏膜不与稀盐酸、砂子混合磨碎，只将等浓度的稀盐酸注射到与实验组生理状态相同的狗的静脉中，观察能否促进胰腺分泌胰液。 5.(2020·郑州高二检测)下列有关血糖调节的叙述，正确的是 (　　) A.人体血糖浓度维持相对稳定只是激素调节的结果 B.中学生在午饭前，体内胰岛素分泌量会有所增加 C.人体的肝细胞膜表面具有识别不同激素的多种受体 D.糖尿病患者在饮食上要注意多吃含糖高的食物 【解析】选A。胰岛B细胞分泌的胰岛素能促进：④葡萄糖进入组织细胞，⑤葡萄糖氧化分解供能，⑥多余的葡萄糖合成糖原储存，⑦多余的葡萄糖转化为脂肪、氨基酸等，从而降低血糖浓度，A正确，B错误；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进：②肝糖原分解为葡萄糖，③非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖浓度，C错误；胰高血糖素只作用于肝细胞，促进肝糖原分解，不作用于肌细胞，不能使肌糖原分解，故D错误。 【补偿训练】 (2019·海南高考)胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致血糖浓度降低的是 (　　) A.健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后 B.胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升 C.体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低 D.胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常 　 【解析】选D。健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后，血糖浓度会上升，A项不符合题意；胰岛A细胞分泌增强，会导致胰高血糖素水平上升，促进肝糖原分解为葡萄糖，使血糖浓度上升，B项不符合题意；体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，会导致血糖浓度上升，C项不符合题意；胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常，会导致血糖浓度下降，D项符合题意。 　知识点三 动物激素分泌的调节? 1.甲状腺激素分泌的调节： (1)模型： (2)解读：甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，又有反馈调节。 ①分级调节：这是一种分层控制的方式，一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个等级。 ②反馈调节：这是一种系统自我调节的方式，相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。 2.反馈调节： (1)概念理解：当一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血液内该激素的浓度变化又反馈控制着这种激素的分泌。 (2)两种类型及实例： 3.