《关于“读书无用论”》非连续文本阅读练习及答案.docxVIP

阅读下面的材料，完成 7—9 题。 材料一： “什么清华北大， 不如胆子大。 ”近日， 某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热 点话题。 话说得有些极端， 但放在演讲的语境里， 也并无不可， 无非是劝说年轻人在创新创业过 程中要有胆量， 不必唯学历是举。但舆论纷纷中， 难免也有人把这番话进行歪解， 有的甚至 从而推演出了一个极端的结论：读书无用。 的确，这些年来，大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄子” ，如果把“有用” 等同于物质上的成功，老实说，想通过读书上大学来实现“挣大钱”的确没那么简单了。同 时，中国经济的迅猛发展也给普通人创造了很多人生出彩的机会， 即使没有大学学历， 只要 敢闯敢干，一路坚持下来也能有不小的斩获。但这是否说明，我们就不需要读书了？ 读大学，不仅在于学习知识，作为将来的职业生涯储备“资本” ；而且还有其更高的价 值：养成终生读书的习惯， 培养训练自我学习的能力。 与其说大学教育教给学生的是具体专 业的学科知识，不如说是一种可以受益终生的技能。读书的“有用” ，就在于其丰富个人素 质的“无用”之用。大学所带来的宏阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造，其“回报”未必 能用量化的金钱体现。 当然，“读书无用论”的回潮也值得社会反思：我们的社会，通过知识获得上升通道的 道路是不是变得更狭窄了？但在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代， 我们无论如何 都不能对读书丧失信心。 材料二： 在 1 月 3 日晚上的直播中，两个 90 后网红姑娘原本只是盘点近日收到的生日礼物，最 后演变成为撕书直播，她们对礼物中的书本不屑一顾，并表示读书没用，自己从来不读书， 照样做老板开跑车，给自己打工的都是大学生。 如今渐渐流传开的“读书无用论” ，一是源于不少辛辛苦苦读书的年轻人，最后进入社 二是源于读书多年，一朝进入社会， 大部分知会取得的经济效益还不如不怎么读书的人多； 二是源于读书多年， 一朝进入社会， 大部分知 识内容都忘记。 当我年轻的时候，我但我确定其中有一部分变读书有何用呢？对于这个问题，有个外国网友的回答很有意思， 吃下了许多的食物， 它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了， 成了我的骨血。我想，阅读也是一样的事情。 当我年轻的时候，我 但我确定其中有一部分变 读书学知识，或许不能直接赚到钱，但是之所以还要学，不仅我们学，下一代还要学， 是因为这些知识是正确的。 所以，网红们读不读书真的不重要， “你”读不读书才重要。 材料三： “读书无用论” 在不少农村贫困地区大有市场。 让人惊诧的是， 有极个别的农村走出了 成百上千名大学生，成为远近闻名的“高考名村” ，那么引出了一个问题： “读书无用论”在 农村到底有多大的市场？一些村子为何能够如此重视教育？有何经验可供其他地区借鉴？ 这些“高考名村”的村民并非毫无缘由地对教育“情有独钟” 。有两点需要引起注意： 一是，这些“高考名村”在上世纪 80 年代初就出过几个大学生，他们成为“知识改变命运” 的鲜活案例， 促使后人争相效仿； 再者，就是尽管贫穷， 但这些地区的村民并没有外出打工， 而是过着简单的生活，全力供应孩子读书，并时常向他们灌输教育改变命运的思想。 要想彻底剔除“读书无用论”的土壤，需要教育部门在制度层面上，均衡城乡教育资源 的不公平分布， 诸如在高校自主招生、校长推荐、 名校联合招考等教育改革举措中，应该向 农村考生重点倾斜， 从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道。 这些“高考名村” 所取得的经验， 也在警示我们， 要重塑贫困阶层对教育的信仰， 既要树立和宣传正面典型人物， 也要重点解 决留守儿童的教育问题。 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） 某位名人认为不必唯学历是举， 因为在他看来， 对于年轻人来说， 在创新创业的过程中， 胆量是很重要的，学历不如胆量。 外国网友对“读书有何用”这一问题的回答十分巧妙，运用类比的方法说明读过的一些 书会变成我们的一部分。 网红们读不读书不重要，因为他们不需要读书就可以成功；我们读不读书很重要，因为 我们如果不读书，就没有出路。 “读书无用论”在不少农村地区很有市场，而有些农村却成为“高考名村” ，原因之一是 上世纪 80 年代这些地方出过大学生。 ” 下列针对上述材料的分析，正确的一项是（ ）（3 分） 材料一以某位名人在演讲中的话作为引子， 引出话题“读书无用论” ，论述后指出，不光 要读书，还要有胆量。 材料二用两个 90 后网红姑娘在直播中撕书并表示读书没用的事件引出话题， 对她们的行 为进行强烈批判。 材料三以农村地区出现“高考名村”这一事件引出讨论，认为这些地区对教育“情有独 钟”,有丰富的经验可供借鉴。 三则材料关注的都是“读书无用论”问题，都分析了 “读书无用论”出现的原因，并强