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初一数学基础知识讲义
第一讲 和绝对值有关的问题
一、 知识结构框图:
数
二、 绝对值的意义:
(1) 几何意义:一般地,数轴上表示数 a 的点到原点的距离叫做数 a 的绝对值,记作 |a| 。
代数意义:①正数的绝对值是它的本身;②负数的绝对值是它的相反数;③零的绝对值是零。
a 当 a为正数
也可以写成: | a | 0 当 a为 0
a 当 a为负数
说明:(Ⅰ) |a| ≥ 0 即 |a| 是一个非负数;
(Ⅱ) |a| 概念中蕴含分类讨论思想。
三、 典型例题
例 1.(数形结合思想)已知
a、 b、 c 在数轴上位置如图:
则代数式
| a | + | a+b | + | c-a | - | b-c |
的值等于 (
A
)
A . -3a B.
2c
-a
C. 2a- 2b
D.
b
解: | a | + | a+b | + | c-a | - | b-c |=-a-(a+b)+(c-a)+b-c=-3a
页脚内容
分析:解绝对值的问题时,往往需要脱去绝对值符号,化成一般的有理数计算。脱去绝对值的符号时,必须先确定绝对值符号内各个数的正负性,再根据绝对值的代数意义脱去绝对值符号。这道例
题运用了数形结合的数学思想,由 a、 b、 c 在数轴上的对应位置判断绝对值符号内数的符号,从而
去掉绝对值符号,完成化简。
例 2. 已知: x 0 z , xy 0 ,且 y z x , 那么 x z y z x y
的值( C )
A .是正数 B.是负数 C.是零 D.不能确定符号
解:由题意, x、 y、 z 在数轴上的位置如图所示:
所以 x z y z x y
x z ( y z) (x y)
0
分析:数与代数这一领域中数形结合的重要载体是数轴。这道例题中三个看似复杂的不等关系借助
数轴直观、轻松的找到了 x、y、 z 三个数的大小关系,为我们顺利化简铺平了道路。虽然例题中没
有给出数轴,但我们应该有数形结合解决问题的意识。
例 3.(分类讨论的思想)已知甲数的绝对值是乙数绝对值的 3 倍,且在数轴上表示这两数的点位于
原点的两侧,两点之间的距离为 8,求这两个数;若数轴上表示这两数的点位于原点同侧呢?
分析:从题目中寻找关键的解题信息, “数轴上表示这两数的点位于原点的两侧”意味着甲乙两数符号相反,即一正一负。那么究竟谁是正数谁是负数,我们应该用分类讨论的数学思想解决这一问题。
解:设甲数为 x,乙数为 y
由题意得: x 3 y ,
( 1)数轴上表示这两数的点位于原点两侧:
若 x 在原点左侧, y 在原点右侧,即 x<0 , y>0,则 4y=8 ,所以 y=2 ,x= -6
若 x 在原点右侧, y 在原点左侧,即 x>0, y<0 ,则 -4y=8 ,所以 y=-2,x=6
( 2)数轴上表示这两数的点位于原点同侧:
若 x、 y 在原点左侧,即 x<0, y<0 ,则 -2y=8 ,所以 y=-4,x=-12
若 x、 y 在原点右侧,即 x>0, y>0,则 2y=8 ,所以 y=4,x=12
例 4.(整体的思想)方程
x 2008
2008
x 的解的个数是(
D )
A.1 个
B.2 个
C.3 个
D.无穷多个
分析:这道题我们用整体的思想解决。将 x-2008 看成一个整体,问题即转化为求方程
a a 的
解,利用绝对值的代数意义我们不难得到,负数和零的绝对值等于它的相反数,所以零和任意负数
都是方程的解,即本题的答案为 D。
例 5.(非负性)已知 |ab- 2|与 |a- 1|互为相互数,试求下式的值.
1
1
1
1
ab
a 1 b 1
a 2 b 2
a 2007 b 2007
分析:利用绝对值的非负性,我们可以得到: |ab-2|=|a- 1|=0,解得: a=1,b=2
页脚内容
于是 1
a
1
1
1
a
1
2
1
ab
b
2 b
a 2007 b 2007
1
1
1
1
2
2
3
3
4
2008
2009
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
3
4
2008
2009
1
1
2009
2008
2009
在上述分数连加求和的过程中,我们采用了裂项的方法,巧妙得出了最终的结果.同学们可以再深
1
1
1
1
2
4
4
6
6
8
入思考,
2008
2010
如果题目变成求
值,你有办法求解吗?有兴趣的同学可以
在课下继续探究。
例 6.(距离问题)观察下列每对数在数轴上的对应点间的距离
4 与
2,3与 5,
2 与
6 , 4
与 3.
并回答下列各题:
( 1)你能发现所得距离与这两个数的差的绝对值有什么关系吗?答:
____ 相等
.
(
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