人教版小学数学二年级上册第四单元6的乘法口诀教案[1].docVIP

k u ئوقۇتۇش مەزمۇنى: 6 نىڭ كۆپەيتىش كەررىسى ئوقۇتۇش نىشانى: ئوقۇغۇچىلارنى ئەمەلى نەرسىلەنى كۆزىتىش ۋە كۆپەيتىشنىڭ مەنىسىنى چۈشىنشىكە يىتەكلەش ئارقىلىق 6 نىڭ كۆپەيتىش كەررىسنى يېزىپ چىقىش. 6 نىڭ كۆپەيتىش كەررىسىنى يېزىپ چىقىش جەريانىدا، ئوقۇغۇچىلارنى 6 نىڭ كۆپەيتىش كەررىسنىڭ قانۇنيىتىنى تېپىشقا يىتەكلەپ، ئوقۇغۇچىلارغا 6 نىڭ كۆپەيتىش كەررىسىنى پىششىق ئىگەللىتىش. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئابىستىراكىتنى تەپەككۈر قىلىش، يىغىنچاقلاش ئىقتىدارىنى دەسلەپكى قەدەمدە يىتىلدۈرۈش، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش قىزغقىنلىقىنى ئاشۇرۇش. ئوقۇتۇشنىڭ قىيىن نوقتىسى: چۈشىنىش ئاساسىدا كۆپەيتىش كەررىنى پىششق ئەستە ساقلاش. ئوقۇتۇشنىڭ قىيىن نوقتىسى: 6 نىڭ كۆپەيتىش كەررىلىرىنىڭ كۆپەيتمىسىنى توغرا تاپالايدىغان بولۇش. ئوقۇتۇش جەريانى: تەكرار قىلىپ دەرسكە باشلاش. 1دىن 5 كىچە بولغان كۆپەيتىش كەررىلىرى تەكرار قىلىنىدۇ. بىر پارتىدىكىلەر 1دىن 5 كىچە بولغان كۆپەيتىش كەررىسىنى بىر-بىرىڭلاردىن سوراڭلار. كاپىيەنگە قاراپ نەتىجىسىنى بىۋاستە ئېيتىڭ. 2×5＝ 2×2＝ 5×1＝ 3×4＝ 1×5＝ 5×3＝ 2×4＝ 5×4＝ كۆرىنىش شەكىللەندۈرۈش يېڭى بىلم ھەققىدە ئىزدىنىش ساۋاقداشلار، بىز ئاللىقاچان 2دىن 5 كىچە بولغان كۆپەيتىش كەررىلىرىنى ئۆگىنىپ بولدۇق، ئۇنداقتا تۆۋەندە بىز قانچىنىڭ كۆپەيتىش كەررىسنى ئۆگىنىمىز؟ (دەس تىمىس يېزىلىدۇ) سۇئال: 6 نىڭ كۆپەيتىش كەررىلىرىنى ئۆگۈنۈشتىن بۇرۇن، قېنى كۆپچىلىك پەرەز قىلپ بېقىڭلار مۇئەللىم زادى قانداق ئۇسسۇلدا 6 نىڭ كۆپەيتىش كەررىلىرىنى تاپىدۇ. 6 نىڭ كۆپەيتىش كەررىلىرنىڭ قانداق ئالاھىدىلىكى بار؟ 33-بەتتىكى تەييارلىق مىسالى كۆرستىلىدۇ. ئوقۇتقۇچى ئىنىق بولغان تەلەپنى ئۇتتۇرغا قويىدۇ: ھەر قېتىمدا 6 نى قوشۇپ نەتىجىنى بوش ئورۇنغا تولدۇرۇڭ. سۇئال: ھەر قېتىمدا 6 نى قوشۇش، كەينىدىكى بىر كاتەكچە ئالدىنقى كاتەكچىدىن 1دانە 6 نىڭ كۆپلىكىنى بىلدۈرىدۇ، بىرىنچى كاتەكچە 1 دانە 6، كەينىدىكى كاتەكچىلەر زادى قانچە دانە 6 نى ئۆزئارا قوشقانلىقنى بىلدۈرىدۇ؟ ئوقۇغۇچىلار جاۋاپ بەرگەندىن كېيىن، ئوقۇتقۇچى يەنىمۇ بىرقەدەم كۈچەيتىپ قانچە دانە 6 بولىدىغانلىقى چۈشەندۈرىدۇ. ھەمدە دوسكىغا 1دانە 6، 1دانە 6،2دانە 6،3دانە 6،4دانە 6،5دانە 6،6دانە 6 دەپ يازىدۇ. ئىزدىنىپ بايقاش. كۆپەيتىش كەررىسنى ئۆگىنىش: « بىر كەررە ئالتە ئالتە» ( ئوقۇتقۇچ